tag:blogger.com,1999:blog-67837673520941570662023-11-15T05:59:38.423-08:00¡QUÉ NOTA LA EVALUACIÓN!SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN GUSTAVO MATAMOROS D'COSTA ARMENIA (Q)WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.comBlogger44125tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-87075491170422184532010-09-30T21:22:00.000-07:002010-09-30T21:22:26.170-07:00ENCUESTA DE SATISFACCIÓN SOBRE EVALUACIÓN<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">El 13 de septiembre se realizó la siguiente encuesta de satisfacción sobre evaluación a estudiantes de 4ª a 11ª (757 estudiantes). Dicha encuesta buscaba analizar tres componentes, primero: el gusto que los muchachos sienten hacia cada una de las asignaturas, segundo: la forma en que se sintieron evaluados y tercero: algunos elementos del S.I.E. como la entrega oportuna de los planes de estudio, el diálogo docentes estudiantes sobre evaluación, el gusto por la escala de evaluación utilizada durante este año escolar, entre otros elementos. Dicho trabajo y análisis fue realizado en su totalidad por los estudiantes de grado 10º y 11º. En el transcurso del mes de octubre y noviembre se irán publicando poco a poco los resultados curso por curso en formato pdf, de momento se publican las gráficas obtenidas y que recogen la información de todas las encuestas, mostrando así una percepción general de toda la institución sobre los aspectos anteriormente mencionados.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVeO6kY3OI/AAAAAAAACJs/kS_CJAZliBQ/s1600/ENCUESTA+01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVeO6kY3OI/AAAAAAAACJs/kS_CJAZliBQ/s1600/ENCUESTA+01.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVePzzzmZI/AAAAAAAACJw/4A1svL1REbU/s1600/ENCUESTA+02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVePzzzmZI/AAAAAAAACJw/4A1svL1REbU/s1600/ENCUESTA+02.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcqdPd4RI/AAAAAAAACJA/hBlDthHucfE/s1600/23.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcqdPd4RI/AAAAAAAACJA/hBlDthHucfE/s1600/23.jpg" style="cursor: move;" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcqOrYGEI/AAAAAAAACI8/i_sz_fV-Cxw/s1600/22.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcqOrYGEI/AAAAAAAACI8/i_sz_fV-Cxw/s1600/22.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcp40MGzI/AAAAAAAACI4/F1Oii_dJiL8/s1600/21.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcp40MGzI/AAAAAAAACI4/F1Oii_dJiL8/s1600/21.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcpYzWAcI/AAAAAAAACI0/R3472E5K-jk/s1600/20.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcpYzWAcI/AAAAAAAACI0/R3472E5K-jk/s1600/20.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVco7w4VPI/AAAAAAAACIw/5JPcJCpVq_g/s1600/19.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVco7w4VPI/AAAAAAAACIw/5JPcJCpVq_g/s1600/19.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcog7kr0I/AAAAAAAACIs/lVhmKNttUoY/s1600/18.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcog7kr0I/AAAAAAAACIs/lVhmKNttUoY/s1600/18.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcoDXkcrI/AAAAAAAACIo/VecR1dPn-yc/s1600/17.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcoDXkcrI/AAAAAAAACIo/VecR1dPn-yc/s1600/17.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcn-nSr3I/AAAAAAAACIk/9aC14yZkZOA/s1600/16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcn-nSr3I/AAAAAAAACIk/9aC14yZkZOA/s1600/16.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcnQdLWyI/AAAAAAAACIg/ESH4FjABNfM/s1600/15.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcnQdLWyI/AAAAAAAACIg/ESH4FjABNfM/s1600/15.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcmzysKRI/AAAAAAAACIc/Ix8U5NYlcsI/s1600/14.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcmzysKRI/AAAAAAAACIc/Ix8U5NYlcsI/s1600/14.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcmf55VPI/AAAAAAAACIY/zbOH6q5z5C4/s1600/13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcmf55VPI/AAAAAAAACIY/zbOH6q5z5C4/s1600/13.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcl-Egl0I/AAAAAAAACIU/N2D-QgTSFLI/s1600/12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcl-Egl0I/AAAAAAAACIU/N2D-QgTSFLI/s1600/12.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVclryLa4I/AAAAAAAACIQ/V-WyXzCNON0/s1600/11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVclryLa4I/AAAAAAAACIQ/V-WyXzCNON0/s1600/11.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVclTUoqJI/AAAAAAAACIM/0qMdWztpvIQ/s1600/10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVclTUoqJI/AAAAAAAACIM/0qMdWztpvIQ/s1600/10.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcky9yCSI/AAAAAAAACII/SX8H_sOs4No/s1600/09.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcky9yCSI/AAAAAAAACII/SX8H_sOs4No/s1600/09.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVckf1EjQI/AAAAAAAACIE/N4kBDN3W4is/s1600/08.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVckf1EjQI/AAAAAAAACIE/N4kBDN3W4is/s1600/08.jpg" style="cursor: move;" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcj5K1f8I/AAAAAAAACIA/WYW7H-nzCb4/s1600/07.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcj5K1f8I/AAAAAAAACIA/WYW7H-nzCb4/s1600/07.jpg" style="cursor: move;" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcrAxKfQI/AAAAAAAACJI/oepxiZBdi-g/s1600/06.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcrAxKfQI/AAAAAAAACJI/oepxiZBdi-g/s1600/06.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcjXkfvaI/AAAAAAAACH8/TbKcExI0dUM/s1600/05.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcjXkfvaI/AAAAAAAACH8/TbKcExI0dUM/s1600/05.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVci5GvNVI/AAAAAAAACH4/KJx9r9QWcXU/s1600/04.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVci5GvNVI/AAAAAAAACH4/KJx9r9QWcXU/s1600/04.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVciYlfiSI/AAAAAAAACH0/Mfror7u1SqA/s1600/03.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVciYlfiSI/AAAAAAAACH0/Mfror7u1SqA/s1600/03.jpg" style="cursor: move;" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVciMR-C7I/AAAAAAAACHw/ypGCYnefeuQ/s1600/02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVciMR-C7I/AAAAAAAACHw/ypGCYnefeuQ/s1600/02.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcq1D3kuI/AAAAAAAACJE/Abo1EHoyJtM/s1600/01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/TKVcq1D3kuI/AAAAAAAACJE/Abo1EHoyJtM/s1600/01.jpg" /></a></div>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-83880893901726760152010-09-30T20:36:00.001-07:002010-09-30T20:36:49.994-07:00AJUSTES POSIBLES AL PROYECTO INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN<div style="background-color: transparent; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><div id="internal-source-marker_0.4209351392928511" style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial;"><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;"><b><br />
</b></span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">A continuación se exponen algunos puntos de análisis y reflexión que se pueden estudiar para mejorar y complementar el Proyecto Institucional de Evaluación de la Institución Educativa Gustavo Matamoros D’Costa.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Construir una escala de valoración institucional para la básica primaria.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">No podemos olvidar que las características psicológicas y cognitivas de niños, preadolescentes, adolescentes, jóvenes y adultos son distintas en cada grupo y marcan unos ciclos propios con características diferentes que a la luz de la psicología evolutiva ameritan una adaptación en la escala de valoración institucional con la cual pretendemos medir sus procesos de desarrollo y aprendizaje, buscando mayor claridad para el educando, pues en últimas es él quien debe tomar conciencia de su proceso formativo y tomar las acciones necesarias para la corrección de sus debilidades con ayuda de sus docentes y padres.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Rediseñar el plan de estudios, pensando en la posibilidad de disminuir el número de asignaturas.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Es una realidad que el plan de estudios de nuestros estudiantes desde la básica primaria hasta la media vocacional suele estar cargado de muchas asignaturas (más de 15 para la media vocacional, por ejemplo) hecho que ocasiona una gran descarga de información desarticulada que a veces lo único que ocasiona es un desgaste infructífero que no permite la apropiación, valoración y profundización del conocimiento y mucho menos el interés y amor por el mismo y que puede convertir las clases en espacios monótonos y desalentadores. Esta situación podría mejorar si se pensase la posibilidad de disminuir el número de asignaturas, teniendo en cuenta, la relación estrecha que pueden tener muchas de ellas (por ejemplo, la ética con la filosofía y la política) además del carácter formativo, no academicista de otras, como por ejemplo educación física, estética, religiosa, ética y tecnológica.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Revisar los procesos consecutivos de las áreas académicas (CN, CS, MA, LC).</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Las cuatro áreas académicas, por ser consecutivas, necesitan una cuidadosa revisión de sus planes de estudio, que permitan verificar procesos adecuados y eficientes en pro de una formación científica y humana, acorde a los estándares propuestos por el MEN, la SEM y el contexto y necesidades de nuestros educandos. Velando así por el desarrollo de unas competencias de alto nivel que permitan la estructuración de sus procesos lógicos, lingüísticos y humanísticos.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Definir con claridad y precisión el fin último de cada área.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Cuando no se tiene claro el objetivo último que persigue cada asignatura en su proceso formativo, se corre el riesgo de divagar por una serie de contenidos sin sentido y significado para el estudiante que no aportan en nada a su crecimiento, espiritual, físico, emocional, cognitivo y psicológico y que por tanto deviene en transmisión de información con un énfasis meramente repetitivo, por ello es de suma importancia analizar los objetivos y fines expuestos en los planes de estudio, en cada una de las asignaturas, así como el grado de concienciación que los docentes tienen sobre los mismos. </span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Enfocar la asignatura de Educación Artística hacia la Educación Estética.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La estética busca sensibilizar sobre la percepción y esencia de la belleza en general, con el fin de generar un estilo de vida caracterizado por lo virtuoso. La artística se centra en la formación de obras de arte.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Pensar la posibilidad de desarrollar jornadas de educación: estética, física, religiosa.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La producción estética, el ejercicio físico, la experiencia religiosa se está quedando reducidos a tiempos cronológicos muy cortos que no permiten la vivencia de dichas experiencias con la intensidad y fuerza necesarias para hacer de ellas momentos significativos. Por eso se piensa en la posibilidad de trabajar jornadas completas mensuales a cambio de la hora semanal que muchas veces no permiten la culminación de las actividades pedagógicas. </span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Discutir la posibilidad de que las asignaturas formativas no se reprueben (EA, EF, ET, ER)</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">¿Cuál es el sentido de las asignaturas formativas que pueden ocasionar su pérdida y por ende su desmotivación? Responder a esta pregunta debe llevar a pensar el papel que cumplen las asignaturas formativas dentro del plan de estudios y el currículo en general y la responsabilidad de docentes y estudiantes frente a ellas. Incluso replantear la forma de calificación de dichas asignaturas, por una valoración más cualitativa que permita descripciones claras y precisas de los procesos desarrollados por el educando en dichas áreas. Pensar también la posibilidad de que su valoración sea semestral.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Construir el plan de estímulos para estudiantes sobresalientes.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Desde hace muchos años rige tácitamente al interior de nuestras instituciones educativas un sistema caracterizado por el castigo y la represión, no por el estímulo y la prevención. Tenemos muy claro que se debe hacer si un alumno incumple las normas, no pasa lo mismo si la situación es contraria, es decir, si el alumno cumple con su deber. Somos muy buenos para castigar pero nos falta creatividad a la hora de estimular. Es importante construir y dar a conocer todo un plan de estímulos que motiven a los estudiantes a realizar sus deberes con esmero y dedicación.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La misma maestra en el transcurso de 1º -3º.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Los niños en esta etapa trabajan a un ritmo afectivo, su maestra es a la vez figura materna y por lo tanto conservar su presencia durante dos o tres años podría ayudar a fortalecer los procesos formativos, no sólo a nivel cognitivo, sino también a nivel comportamental, es decir, de hábitos y en general de costumbres sanas que le ayuden a futuro acoplarse de la mejor manera a la sociedad.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Reprobar el año solo en secundaria.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Los primeros años de formación de un ser humano debe ser una etapa enfocada a generar amor por el saber, admiración hacia la realidad, curiosidad por lo desconocido, y no frustración, miedo, ignorancia o incapacidad, que pueden ser los sentimientos generados cuando a un niño de tan corta edad y sin suficiente conciencia de la realidad se le comunica que ha fracasado, es decir, perdido el año. </span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Filosofía, psicología y ética desde grado 7°</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">A partir de grado 7° surgen los problemas existenciales del yo y la sexualidad. En estos grados se debería brindar áreas como Filosofía, Ética, y Psicología, enfocadas a tratar los temas de la existencia, del yo, de las emociones y de la sexualidad, tan propios de la vida humana y que según como se asimilen y se manejen marcarán el éxito del proyecto de vida en general.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Dar mayor participación a los estudiantes de grado 10° y 11° en la discusión y toma de las decisiones institucionales.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Los estudiantes de 10º y 11º son los “niños grandes” de nuestra institución, ellos quieren tomar sus propias decisiones, opinar, sentirse adultos, liderar, criticar, cambiar el mundo. Sería interesante invitarlos a los diferentes consejos de nuestra institución: académico, evaluación y promoción, directivo. Hacerlos sentir líderes, delegarles responsabilidades, permitirles tomar decisiones, exponerlas y argumentarlas. Semestralizar su horario académico y brindarles la posibilidad de matricular y escoger sus asignaturas. En general, hacerlos sentir dueños y partícipes de la Institución.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Formar masa crítica. </span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Las anteriores propuestas, y muchas más que pueden surgir a partir de las necesidades de nuestro contexto, solo pueden consolidarse si un grupo de la comunidad educativa (docentes, estudiantes, padres de familia, directivos) se reúne en torno a la reflexión, análisis e investigación que permitan el estudio de las diferentes problemáticas en pro de posibles soluciones que mejoren los procesos formativos de desarrollo humano. La formación se da entre pares, verdaderos profesionales de la educación, partiendo de problemas reales, convertidos en procesos investigativos que lleven a la búsqueda de soluciones.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Realizar un proyecto de cultura institucional</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">La evaluación es un proyecto humano de cultura institucional que debe generar cambios en todo sentido: percepciones, acciones, hábitos, costumbres, comportamientos, trato; en todos los agentes educativos: estudiantes, profesores, directivos, padres de familia, exalumnos; que permita el reflejar una cultura de la calidad enraizada en lo humano y que tiene como único objetivo potenciar el desarrollo personal, en un ambiente de igualdad y enraizado en los valores de la justicia y la felicidad para generar así estados de bien-estar.</span></div></div>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-74658616050856732232009-12-04T08:28:00.001-08:002009-12-04T08:40:29.119-08:00FUNDAMENTO TEÓRICO<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial, sans-serif;font-size:130%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; line-height: 24px;"><br /></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La evaluación.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De acuerdo a lo expuesto en el libro: “Cómo evaluar el aprendizaje escolar”<a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></a> escrito por el Dr. Ignacio Abdón Montenegro Aldana, investigador en los campos del aprendizaje, cognición, meta cognición y educación en ambientes virtuales; la evaluación está orientada a la formación integral del estudiante y como estrategia de mejoramiento de la calidad educativa. Este concepto se contrapone a la evaluación como ejercicio de autoridad, como la aplicación de premios y castigos, como acción punitiva, como forma de discriminación<a style="mso-footnote-id:ftn2" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span></span></span></a>, que como podemos observar es la concepción heredada e inconsciente que la mayoría de los docentes llevamos y practicamos y que ahora con la oportunidad que se nos da de repensar tan complejo proceso deberíamos replantearla por una concepción de la evaluación como estrategia de aprendizaje de los estudiantes, como una oportunidad para incrementar sus niveles de motivación, autoestima y reafirmación de su personalidad, como un medio para la promoción de los estudiantes para asegurar el éxito en sus estudios. Superando así las viejas prácticas de <b style="mso-bidi-font-weight:normal">“aprender para evaluar” </b>y avanzar hacia la nueva cultura de <b style="mso-bidi-font-weight:normal">“evaluar para aprender”<a style="mso-footnote-id:ftn3" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El doctor Ignacio expone en el capítulo primero del libro, que en el contexto más amplio, la evaluación del sistema educativo contribuye a detectar fortalezas y dificultades y que por ello es una estrategia de calidad: “Una educación es de calidad si forma niños y jóvenes con buenos niveles de competencias básicas como la física, afectiva, cognitiva, comunicativa, ética y estética. Una educación es de calidad en la medida en que desarrolla las potencialidades de los niños, niñas y jóvenes comprometiéndolos con su proyecto de vida y con su proyecto de desarrollo social armónico”<a style="mso-footnote-id:ftn4" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es importante tener en cuenta que los factores asociados a la calidad educativa son de dos tipos, primero factores asociados al estudiante en donde se deben tener en cuenta aspectos tan importantes como: la salud y protección, el afecto y la motivación, el conocimiento previo y la satisfacción de las necesidades básicas. Y segundo factores asociados al ambiente, especialmente en tres espacios: la familia, el colegio y el entorno social. En cuanto a la familia, elementos importantes para generar una educación de calidad son: el ambiente de afecto, respeto, protección y comunicación, así como los aspectos de la nutrición, la salud y la recreación. En el colegio no se pueden descuidar elementos como la estructura física, la dotación de recursos, el ambiente social y las condiciones pedagógicas. Y en el entorno social se deben brindar seguridad y protección y escenarios de aprendizaje si se quiere apoyar los procesos educativos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La evaluación además de contribuir al mejoramiento continuo y al desarrollo de la calidad, también es una estrategia de aprendizaje y como tal debe servir a los docentes como instrumento de retroalimentación continua hacia los estudiantes que fortalezca dicho proceso: “La evaluación es una estrategia de aprendizaje que consiste en valorar o estimar lo logrado por el estudiante en función de lo planeado. Además, proporciona al docente información para reorientar sus prácticas pedagógicas. Por estas razones, la evaluación es retroalimentación del proceso de aprendizaje. La evaluación es un proceso continuo e integral cuyos objetivos son: valorar los logros de los estudiantes, superar sus dificultades, aprender mejor, determinar su promoción y suministrar información para la evaluación institucional”<a style="mso-footnote-id:ftn5" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Calibri;mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[5]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De otro lado el Dr. Ignacio Abdón expresa que la evaluación es integral, sistemática, continua, flexible y participativa. Integral, porque tiene en cuenta las dimensiones del desarrollo humano; sistemática porque guarda relación con los principios pedagógicos, con los fines y objetivos de la educación y con los contenidos del plan de estudios; continua porque se realiza de manera permanente con base en el seguimiento que hacemos al estudiante a través del cual detectamos con él, sus logros y dificultades; flexible porque tiene en cuenta las características individuales como los ritmos de aprendizaje de los estudiantes, su historia personal, sus intereses, condiciones y limitaciones así como las condiciones institucionales y del entorno; y finalmente es participativa porque está centrada en el estudiante, y participamos también, los docentes y los padres de familia. Al mismo tiempo la evaluación se asume con principios relacionados con la coherencia, transparencia, pertinencia, eficacia y eficiencia. Es coherente cuando existe correspondencia entre nuestro compromiso como docentes y la exigencia que hacemos a nuestros estudiantes; es trasparente en la medida en que definimos previamente en el colegio un sistema de evaluación en el cual fijamos los criterios y los procedimientos; además, porque cada actividad de evaluación es explicada y porque los resultados de la misma son de conocimiento de nuestros estudiantes y de los padres de familia. La evaluación es eficaz porque se orienta a la consecución de logros, y es también eficiente porque optimiza el uso de recursos<a style="mso-footnote-id:ftn6" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[6]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Propósito de la evaluación<a style="mso-footnote-id:ftn7" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn7" name="_ftnref7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[7]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El gran propósito de la evaluación es contribuir a la formación integral de los estudiantes, asegurar el éxito escolar. Para ello proporciona información valiosa a estudiantes, docentes, institución educativa y al sistema educativo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Al estudiante le permite diagnosticar su estado de desarrollo, identificar características personales, intereses y potencialidades, ritmos y estilos de aprendizaje, detectar logros y dificultades. También hace seguimiento al desarrollo de sus competencias y con ello, reorientar su proceso educativo, para asegurar su formación integral, por último determina la promoción del estudiante.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A los docentes la evaluación les permite valorar su plan de estudios, los contenidos, su metodología, sus recursos y el manejo del tiempo. Con ello puede fortalecer sus aciertos como docente e implementar nuevas estrategias e innovaciones que le permitan avanzar en una ruta de cualificación profeional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La institución educativa se vale de la evaluación para establecer el alcance de sus metas de calidad para evaluar su modelo curricular, su pertinencia; en fin, para tomar decisiones orientadas al mejoramiento de las condiciones pedagógicas y del proyecto educativo, en su conjunto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Al sistema educativo la evaluación le permite valorar los planes existentes, el cumplimiento de las metas establecidas. Con ello pueden fortalecer o reorientar las políticas en el ámbito municipal, territorial y nacional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Objeto de la evaluación<a style="mso-footnote-id:ftn8" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn8" name="_ftnref8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[8]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El objeto principal de la evaluación es el proceso formativo del estudiante. Este proceso es altamente complejo, pero esa complejidad está relacionada con sus dimensiones de desarrollo y en ellas sus competencias, las cuales implican el desarrollo de habilidades y destrezas junto con la comprensión de los conceptos inmersos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La evaluación integral del estudiante implica la valoración de sus dimensiones física, psicológica, intelectual y social. Esta última implica el desarrollo afectivo, comunicativo, ético y estético. En cada una de estas dimensiones existen procesos entendidos como sucesión de etapas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Como el plan de estudios se organiza por áreas, asignaturas y proyectos, se hace necesario establecer relaciones claras entre estos componentes y las dimensiones de desarrollo. Lo ideal es que cada área, asignatura y proyecto se orienten al desarrollo de cada una de las dimensiones.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La auto-evaluación, la hetero-evaluación y la co-evaluación<a style="mso-footnote-id: ftn9" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn9" name="_ftnref9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Calibri;mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[9]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La auto-evaluación es el ejercicio que realiza el propio estudiante para identificar sus logros, reconocer sus dificultades, comprender las metodologías propicias y utilizar los recursos adecuados. Todo ello con el fin de tomar las decisiones que le permitan avanzar con éxito en el proceso de aprendizaje. Tomar conciencia de su proceso formativo con el fin de auto-regularlo, es el sentido de la auto-evaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Pero, el conocimiento del estudiante de su propio proceso es limitado, por ello requiere la visión de otros para mejorar esa comprensión. El docente, al evaluar al estudiante, le ayuda a tomar conciencia de sus logros, comprender las cusas de sus dificultades, el valor de las metodologías, el manejo del tiempo y el sentido de los recursos. Este es el sentido de la hetero-evaluación: mejorar en el estudiante el conocimiento de su propio proceso de aprendizaje y contribuir con su auto-regulación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Si la auto-evaluación realizada por el estudiante y la hetero-evaluación desarrollada por el profesor confluyen de manera permanente, se establece un diálogo en el cual interactúan las valoraciones de ambos sobre los logros, dificultades, metodologías, tiempos y recursos. Es importante este acercamiento para evitar que los juicios emitidos por el maestro se conviertan en sentencias inapelables. Encontrar una comprensión mutua entre el docente y el estudiante sobre el estado de sus proceso formativo, es el sentido de la co-evaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La calificación<a style="mso-footnote-id:ftn10" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn10" name="_ftnref10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[10]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La calificación es una operación inmersa dentro del proceso de evaluación, consiste en asignar un valor dentro de una escala, bien sea cualitativa o cuantitativa, definida, de acuerdo con los criterios e indicadores de logro. A veces, los educadores, en nuestro afán por obtener guarismos del desempeño de nuestros estudiantes, restringimos la evaluación, le quitamos su carácter de retroalimentar el proceso y la convertimos en un juicio expresado en un valor cualitativo o cuantitativo. Para mitigar este riesgo se sugiere aplicar la evaluación de manera permanente como estrategia de refuerzo, de retroalimentación del proceso educativo. Es preciso, entonces, <b style="mso-bidi-font-weight:normal">evaluar bastante y calificar de vez en cuando</b>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La promoción<a style="mso-footnote-id:ftn11" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn11" name="_ftnref11" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[11]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En sentido general, promover significa pasar de un estado inferior a un estado superior de desarrollo. El estudiante se promueve cuando comprende un nuevo concepto, cuando incrementa una determinada habilidad o destreza, cuando adquiere un nuevo logro, cuando supera una dificultad, cuando termina un periodo académico, cuando aprueba un grado, cuando culmina un ciclo o cuando finaliza un nivel educativo. En este sentido, la promoción puede ser corriente o gradual. Es corriente cuando se adquiere un nuevo conocimiento y gradual cuando termina un determinado grado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Teniendo en cuenta que la promoción se basa en el reconocimiento de la existencia de diferencias en el ritmo de aprendizaje, en teoría, la promoción gradual podría ser: anticipada, normal o posterior, de acuerdo al momento en que se presente con respecto al año lectivo definido oficialmente. La promoción es anticipada cuando ocurre antes de terminar el año lectivo; es normal, cuando se da de manera simultánea con la culminación del año lectivo; y es posterior, cuando queda pendiente después de acabarse el año lectivo y el estudiante necesita tiempo adicional para cumplir los requisitos de promoción definidos por la institución educativa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La reprobación<a style="mso-footnote-id:ftn12" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn12" name="_ftnref12" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[12]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La reprobación es el acto de no-promoción en un grado determinado porque el estudiante no alcanzó los logros esperados, porque no cumplió con los criterios de promoción previstos por la institución educativa, definidos en ejercicio de su autonomía. La reprobación es sinónimo de fracaso escolar, por eso es algo indeseable, además, porque el objetivo de la evaluación (junto con las demás estrategias pedagógicas) es asegurar el éxito del aprendizaje y no el fracaso.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los proyectos pedagógicos<a style="mso-footnote-id:ftn13" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn13" name="_ftnref13" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Calibri;mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[13]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El artículo 36 del decreto 1860 de 1994 incorpora al Plan de estudios los proyectos pedagógicos:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">“El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que, de manera planificada, ejercita al educando en la formación de problemas cotidianos, seleccionados por tener una relación directa con el entorno social, científico y tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como la experiencia acumulada… Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material equipo, a la adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida académica, social, política o económica y, en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De lo anterior se puede inferir que también existen proyectos obligatorios. El mismo artículo señala que: “la enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De acuerdo con el artículo 14 de la ley general, modificado por las Leyes 1013 y 1029 de 2006, las temáticas de enseñanza obligatoria son:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">“a) El estudio, la comprensión y la práctica de <st1:personname productid="la Constitucin Nacional" st="on">la Constitución Nacional</st1:personname> y la instrucción cívica. b) El aprovechamiento del tiempo libre, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo. c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la protección de los recursos naturales. d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos. e) La educación sexual de acuerdo con las necesidades de los educandos según su edad”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Para la educación preescolar y básica existe, además, el proyecto “Prevención de desastres y atención de emergencias”, de acuerdo con la resolución 7550 de 1994. Para educación media, existe, además, el proyecto para dar cumplimiento al servicio social estudiantil obligatorio, de acuerdo con la resolución 4210 de 1996.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Pero, además de estos, la institución educativa puede crear otros, por ejemplo, algunos colegios tienen el proyecto de lectura y escritura, otras el de comunicaciones. Por esto afirmamos que existen proyectos obligatorios y también puede haber optativos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La fundamentación del área o asignatura<a style="mso-footnote-id:ftn14" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn14" name="_ftnref14" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Calibri;mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[14]</span></b></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es importante expresar el sentido de cada área, su delimitación, su objeto de estudio, su enfoque epistemológico y en especial, su papel en el proceso de formación integral de los estudiantes. No es el área o la asignatura un fin sino un medio. Por ello, es pertinente establecer sus relaciones con las demás a fin de facilitar a los estudiantes la comprensión de sí mismo y del mundo que le rodea.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La estructura conceptual.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La concepción se complementa con una estructura conceptual, la cual tienen por objeto resaltar los conceptos más importantes y las relaciones entre ellos. Con el fin de facilitar su comprensión, esta estructura se puede expresar en un mapa, grafo o diagrama conceptual.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los objetivos.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Un objetivo es un estado de futuro deseado, el cual orienta de manera intencional las actividades para alcanzarlo. Los objetivos en las áreas y asignaturas propenden por la comprensión de conceptos, por la identificación de relaciones, por la aplicación de principios, por el desarrollo de habilidades o destrezas y por la consolidación de actitudes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las competencias.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La competencia se puede asumir como el saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo como se actúa, asumiendo de manera responsable las implicaciones y consecuencias de las acciones realizadas y transformando los conceptos a favor del bienestar humano.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los logros.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En sentido general, un logro es el acto de alcanzar un resultado favorable; es un objetivo hecho realidad. También se puede concebir como la descripción de un estado intermedio o el estado final de un proceso de aprendizaje. Este último sentido es el que se asume cuando se está elaborando el plan de estudios. El logro prevé resultados concretos del aprendizaje y por ello se constituye en un elemento de referencia muy importante en el proceso de evaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los indicadores de logro.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El indicador de logro es un indicio, prueba o seña de que se ha alcanzado el logro. Es por ello que, dentro de la planeación de las áreas, se requiere la definición de indicadores, como elemento de referencia para la valoración de los aprendizajes de los estudiantes. A cada logro se le puede definir uno o más indicadores; a su vez, indeterminado indicador puede estar asociado a uno o más logros.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los contenidos.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los contenidos obedecen al qué se aprende dentro de un campo específico del conocimiento; en este caso, un área o una asignatura. Los contenidos están inmersos en la estructura conceptual del área, pero se hace necesario planificarlos para establecer secuencias que permitan estudiarlos a través del tiempo. Es necesario señalar una gran dificultad, que al parcelar los contenidos se pueden desmembrar y con ello perder el sentido general del área. Por ello, es necesario partir de estructuras generales, desagregarlas en estructuras específicas y luego integrarlas para mantener la visión holística del campo de conocimiento. Esto implica trabajar de manera recurrente los conceptos básicos inmersos en la estructura conceptual.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las actividades.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Existe una gran variedad de actividades de aprendizaje para garantizar el logro de los objetivos. Entre las más usuales se encuentran: observación y análisis de hechos, planteamiento y solución de problemas, diseño y desarrollo de experimentos, las exposiciones, la lectura, la representación del conocimiento, el diseño y desarrollo de ejercicios, el estudio de casos, el juego de roles y los juegos didácticos, entre otros.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La metodología.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El método hace referencia a la manera general como se organizan las actividades para garantizar el aprendizaje por parte de los estudiantes. También guarda relación con el modo de relación entre el docente y sus estudiantes. Existen enfoques metodológicos de orden general como el inductivo, el deductivo, el análisis, la síntesis, la teorización y la aplicación. Los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional proporcionan enfoques metodológicos específicos para cada una de las áreas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La evaluación.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En esta parte se expresa como se evalúa dentro de las actividades mismas de aprendizaje y se plantean actividades específicas de evaluación. Para ello se recomienda seguir los lineamientos curriculares del MEN, pues cada área tiene su propio enfoque junto con los criterios de evaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La planeación de proyectos.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Dentro de la planeación curricular, los proyectos pedagógicos son doblemente importantes dado que existen proyectos obligatorios para la educación Preescolar, Básica y Media. Además porque las áreas también se pueden planear por proyectos, no solo por asignaturas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El sentido de los proyectos pedagógicos es generar transformaciones culturales en <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">la Institución Educativa</st1:personname>; esto es, la implementación permanente de nuevas y mejores formas de actuar y de pensar de una población específica; en este caso los estudiantes de un curso, un grado, un ciclo o de toda la institución educativa.<o:p></o:p></span></p> <div style="mso-element:footnote-list"><br /> <hr align="left" size="1" width="33%"> <div style="mso-element:footnote" id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText" style="text-align:justify"><a style="mso-footnote-id: ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> <b style="mso-bidi-font-weight:normal">MONTENEGRO Aldana</b>, Ignacio Abdón. Cómo evaluar el aprendizaje escolar: Orientaciones para la aplicación del decreto 1290 de 2009. Bogotá: Editorial Magisterio. 2009. 186 P.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn2"> <p class="MsoFootnoteText" style="text-align:justify"><a style="mso-footnote-id: ftn2" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.12<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn3"> <p class="MsoFootnoteText" style="text-align:justify"><a style="mso-footnote-id: ftn3" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd.<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn4"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn4" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.18<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn5"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn5" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[5]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibid.,21<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn6"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn6" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[6]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p 21-23<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn7"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn7" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref7" name="_ftn7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[7]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.24<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn8"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn8" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref8" name="_ftn8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[8]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.25<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn9"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn9" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref9" name="_ftn9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[9]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.27<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn10"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn10" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref10" name="_ftn10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[10]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.28<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn11"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn11" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref11" name="_ftn11" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[11]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.35<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn12"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn12" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref12" name="_ftn12" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[12]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.39<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn13"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn13" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref13" name="_ftn13" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[13]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.51<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn14"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn14" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref14" name="_ftn14" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[14]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibíd., p.39<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoFootnoteText"><span lang="X-NONE">Ibíd., p.78-82<o:p></o:p></span></p> </div></div>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-80568052697207588122009-12-04T08:27:00.000-08:002009-12-04T08:40:49.910-08:00CRITERIOS DE EVALUACIÓN<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif"">La Institución Educativa</span></st1:personname><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""> Gustavo Matamoros D’Costa cree que la evaluación es integral, sistemática, continua, flexible, participativa, coherente, transparente, pertinente, eficaz y eficiente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Integral</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: porque tiene en cuenta las dimensiones del desarrollo humano.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Sistemática</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: porque guarda relación con los principios pedagógicos, con los fines y objetivos de la educación y con los contenidos del plan de estudios.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Continua</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: porque se realiza de manera permanente con base en el seguimiento que hacemos al estudiante a través del cual detectamos con él, sus logros y dificultades. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Flexible</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: porque tiene en cuenta las características individuales como los ritmos de aprendizaje de los estudiantes, su historia personal, sus intereses, condiciones y limitaciones así como las condiciones institucionales y del entorno. <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Participativa</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: porque está centrada en el estudiante, y participamos también, los docentes y los padres de familia. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Coherente</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: cuando existe correspondencia entre nuestro compromiso como docentes y la exigencia que hacemos a nuestros estudiantes; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Trasparente</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: en la medida en que definimos previamente en el colegio un sistema de evaluación en el cual fijamos los criterios y los procedimientos; además, porque cada actividad de evaluación es explicada y porque los resultados de la misma son de conocimiento de nuestros estudiantes y de los padres de familia. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Eficaz</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: porque se orienta a la consecución de logros. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Eficiente</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">: porque optimiza el uso de recursos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Con base en lo anterior <st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> educativa asume la formación de sus educandos teniendo en cuenta los siguientes criterios que abarcan la integralidad del ser y que buscan tanto en docentes, estudiantes y padres de familia generar un compromiso en la construcción de una educación de calidad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Conceptual<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Define, ejemplifica, relaciona y pone en duda conceptos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Valoración escrita u oral. (Examen, Exposición, Participación en clase, Ensayo…)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante debe estar en capacidad de definir, ejemplificar, relacionar o poner en duda conceptos expresados, en un tema determinado, de cualquier asignatura, de cuatro maneras: muy claramente, claramente, poco claro, sin claridad. El estudiante, además, gusta del aprendizaje, se admira de la realidad, la cuestiona y busca comprenderla, demuestra interés por las clases manifestándolo a través de una escucha atenta y una participación activa, siendo responsable en sus deberes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Planteamiento anticipado de los conceptos a estudiar durante el periodo. Exposición clara y ejemplificante de los diferentes conceptos. Espacio para dudas y aclaración de las mismas. Uso, si es necesario, de material didáctico o herramientas pedagógicas para hacer de la clase un espacio interesante y significativo. Invitación y motivación constante a los estudiantes para desarrollar procesos de auto-aprendizaje.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Atención y escucha. Participación activa a través de intervenciones,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>preguntas, apuntes, exposiciones. Cumplimiento con los deberes. Interés por aprender aún en ausencia del docente, actitud de admiración frente a la realidad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Diálogo con el estudiante sobre lo visto en clases; asesoría sobre conceptos que tengan poco claros, brindar espacios propicios para el estudio, revisar tareas y responsabilidades, establecer horario de estudio con el estudiante, motivar el aprendizaje, felicitar los buenos resultados, comunicación constante con los profesores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Lector<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Pronuncia, acentúa, comprende, retiene, sintetiza, analiza, interpreta y argumenta textos escritos. Analiza, interpreta y expone situaciones en contextos locales, departamentales, nacionales y mundiales.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Valoración escrita u oral. (Examen, Exposición, Participación en clase, ensayos, mapas conceptuales, ideogramas, mentefactos, lectura de libros o artículos, narraciones…)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante debe estar en capacidad de: pronunciar y acentuar correctamente las palabras que lee en voz alta. Desarrollar lecturas en silencio o mentales. Dar indicadores de comprensión, retención, síntesis, análisis, interpretación y argumentación de textos escritos. Contrastar ideas y planteamientos expuestos por diferentes autores. Subrayar ideas principales. El estudiante demuestra además gusto por la lectura, cuida los libros, visita la biblioteca, hace referencia en su discurso a material leído recientemente, lee su contexto y lo interpreta. <b style="mso-bidi-font-weight: normal"><o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Corrección oportuna en la pronunciación y acentuación de las palabras. Proporcionar<b style="mso-bidi-font-weight:normal">, </b>en lo posible, lecturas del interés de los estudiantes. Realizar ejercicios de comprensión, retención, síntesis y análisis. Compartir interpretaciones y argumentaciones propias de los textos por él propuestos. Dar pautas para la interpretación y la argumentación. Recordar constantemente los elementos necesarios para la realización de ensayos, mapas conceptuales, ideogramas, mentefactos. Brindar espacios para la lectura en voz alta y mental. Demostrar gusto por la lectura. Hacer referencia en clase a libros o artículos leídos recientemente. Compartir su opinión con los estudiantes sobre situaciones de realidad local, nacional o mundial. Invitar constantemente a la lectura.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar ejercicios diarios de lectura. Cumplir con los deberes exigidos por los docentes en este criterio. Compartir lo leído en intervenciones de clase demostrando síntesis, comprensión, análisis e interpretación, referenciando además otras ideas relacionadas y planteadas por otros autores. Cuidar de los libros propios y prestados. Visitar la biblioteca. Hacer búsquedas en revistas, periódicos, internet, de acuerdo con sus intereses. Realizar y expresar análisis e interpretaciones de la situación a nivel local, departamental, nacional y mundial de acuerdo con sus experiencias. Compartir material de interés con docentes y compañeros. Proponer lecturas para el análisis y la interpretación. Subrayar ideas principales en los textos destinados para tal fin. Participar de actividades lectoras sugeridas por la institución o el docente y visitar las diferentes carteleras exhibidas en la institución.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Leer cuentos e historias o propiciar espacios de lectura en familia; facilitar libros de interés para el estudiante; preguntar por lo leído; prestar atención a lo expuesto por el estudiante sobre lecturas realizadas; dar ejemplo de lectura; en lo posible brindar acceso a periódicos, revistas o internet; acceder a material que motive la lectura. Entablar conversaciones sobre acontecimientos locales, nacionales o mundiales.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Escritural<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Expresa su pensamiento de forma escrita, haciendo uso de la ortografía y los signos de puntuación, plasmando ideas coherentes y organizadas, demostrando reflexión, análisis y juicio propio; toma apuntes en clase.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Valoración escrita (Examen, ensayos, mapas conceptuales, ideogramas, mentefactos, apuntes y cualquier tipo de ejercicio escrito…)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante debe estar en capacidad de escribir con buena ortografía, haciendo uso de los signos de puntuación, redactando ideas claras y argumentadas, mostrando secuencias lógicas en el desarrollo de sus escritos, haciendo uso de tesis, ideas principales y secundarias. Manejar estilos de escritura y presentación de los mismos. Mostrar interés en las clases tomando apuntes o realizando mapas conceptuales, ideogramas o mentefactos de lo dicho por el docente. Además demostrar gusto por la escritura, presentar sus escritos de forma ordenada y limpia, siguiendo normas de presentación, expresar pensamientos sentimientos, emociones y compartirlas con otros a través de diferentes publicaciones; llevar organizadamente sus cuadernos, fotocopias y demás material utilizado en clase.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Brindar espacios para la expresión a través de la escritura; corregir ortografía, puntuación y estilos de forma clara y oportuna; leer lo escrito por el estudiante y realizar retroalimentación frente a lo leído; publicar las reflexiones escritas en carteleras, blogs, periódicos, revistas, u otros elementos que le permitan al estudiante sentir que su pensamiento es útil y valorado por los demás; enseñar a los estudiantes a escribir de forma natural y autónoma; evitar prácticas de transcripción que no generen ningún sentido y significado; explicar normas de presentación de trabajos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar ejercicios de escritura que reflejen su pensamiento, entendimiento, análisis e interpretación de las situaciones propuestas; evitar plagios y transcripciones que no respeten el pensamiento de otros autores. Interesarse por la buena presentación de los trabajos escritos, usar de forma adecuada las mínimas normas para la presentación de un trabajo escrito; velar por la buena ortografía en sus escritos, haciendo uso del diccionario ante cualquier duda; velar por una escritura ordenada, coherente, secuenciada en las ideas, argumentada.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Motivar la escritura en el estudiante, atender a lo escrito por él y felicitar la acción, revisar sus cuadernos, anotaciones, apuntes y trabajos, prestando atención a las notas dejadas por los docentes; apoyar el interés del estudiante en actividades de tipo escritural, como concursos o publicaciones.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Expresión oral<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Expresa su pensamiento de forma oral, demostrando análisis, interpretación argumentación y proposición en el decir; hace uso en sus participaciones de inferencias, deducciones, analogías, descripciones; es capaz de contra-argumentar y criticar posturas de manera respetuosa; valora la palabra de los demás y muestra decencia y cordialidad en el hablar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Exposiciones, participación en clase, conversaciones e intervenciones.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante expresa su pensamiento a través del uso de la palabra, la cual pide con respeto, valorando también las intervenciones y la palabra de los otros por medio de la escucha atenta; se expresa con claridad demostrando análisis y argumentación en lo que dice; es capaz en su discurso de realizar exposiciones ordenadas de sus ideas a través de inferencias y deducciones en secuencias lógicas; refuta con decencia argumentos que no comparte, siempre arguyendo con razones las creencias que defiende. Su lenguaje se expresa siempre dentro de los marcos de la decencia y la amabilidad, es respetuoso y educado en el hablar, saluda, da las gracias y pide el favor; se presenta cordialmente; gusta participar en la clase, expresa sus opiniones; habla siempre con la verdad y evita comentarios destructivos contra otros.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es cuidadoso en el hablar, mostrando respeto por los estudiantes, saluda, da las gracias y pide el favor, permite la participación activa de los estudiantes en el aula, da la palabra respetando siempre el derecho a la libre expresión, escucha atentamente lo que piensan sus estudiantes, no utiliza lenguaje soez ante ninguna circunstancia; corrige palabras mal dichas, expone sus clases de manera ordenada y argumentada; hace inferencias y deducciones las cuales expresa de manera lógica y secuencial; expone sus argumentos tratando de no ofender haciendo alusiones personales o yendo en contra de ciertas creencias, está siempre abierto al diálogo tanto dentro del aula como fuera de ella; invita a la conversación y a la participación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Pide la palabra cuando quiera realizar alguna intervención; escucha atentamente la palabra de los demás, es respetuoso, cordial y sincero en sus intervenciones, trata de expresarse de manera lógica y ordenada; evita el uso de lenguaje soez en todo lugar y tiempo; se dirige a sus profesores y demás miembros de la comunidad educativa siempre cortésmente, saludando, pidiendo el favor y dando las gracias, defiende el derecho de expresión suyo y de sus compañeros, soluciona los problemas haciendo uso del diálogo, gusta de la conversación y el buen compartir.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Propicia espacios para el diálogo y la conversación en la familia. Escucha atentamente lo expresado por el estudiante. Evita usar lenguaje soez procurando siempre hablar respetuosa y cordialmente. Enseña al estudiante normas de urbanidad y buen comportamiento.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Expresión corporal<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Valora su cuerpo y lo utiliza siempre en beneficio propio y de los demás; valora las expresiones artísticas y deportivas y hace parte de ellas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Exposiciones artísticas, deportivas; convivencia, porte del uniforme, cuidado personal, aseo y presentación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante cuida de su cuerpo, infringiéndole el menor daño posible, cuidando su salud, participando en prácticas deportivas; mantiene su cuerpo bien aseado, cabello organizado, uñas cortas, oídos, dientes y manos limpias; viste su cuerpo de forma correcta haciendo buen uso del uniforme, portándolo con respeto y rigor; participa de expresiones artísticas, como la música, el canto, la poesía, el teatro, la pintura, la escultura, el dibujo y la danza; evita a toda costa participar en peleas y riñas en donde exprese violencia y utilice su cuerpo para agredir a los otros; rechaza cualquier tipo de sustancias psicoactivas; en exposiciones utiliza su cuerpo correctamente, haciendo uso de las manos, los gestos faciales y el espacio en donde se encuentra.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Velar por la buena presentación de los estudiantes; no permitir el mal porte del uniforme, promover hábitos saludables, presentarse limpio y organizado, propiciar espacios dentro del aula en donde el estudiante pueda usar su cuerpo como medio de expresión a través de la música, la danza, el teatro, la poesía, la pintura, la escultura, el dibujo; valorar y felicitar a aquellos estudiantes que participan de campeonatos deportivos o hacen parte de grupos artísticos; enseñar a usar el cuerpo en exposiciones y hacer buen uso del espacio en las mismas; comunicar inmediatamente a padres de familia, directivas o profesionales cuando detecte posible consumo de sustancias psicoactivas; impedir tajantemente cualquier agresión física; no llegar en estado de embriaguez ni bajo efecto de otras sustancias, no fumar en presencia de los estudiantes<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Asistir al colegio limpio y aseado, portando el uniforme de manera correcta; participar de espacios deportivos y artísticos en donde pueda ejercitar su cuerpo y expresar emociones y sentimientos; no consumir sustancias psicoactivas; evitar peleas y riñas, evitar el consumo de alcohol y cigarrillo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Promover hábitos de aseo, presentación personal, prácticas deportivas, expresiones artísticas y hábitos de salud. En la medida de las posibilidades brindar una alimentación saludable; velar por el porte correcto y estricto del uniforme en el estudiante; reflejar a través del ejemplo conductas saludables.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Investigación<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Se admira de lo que le rodea y lo cuestiona, gusta de la observación y la experimentación, analiza e interpreta información, registra observaciones, intenta resolver problemas de manera autónoma, expone conclusiones, demuestra interés por otras investigaciones. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Proyectos de investigación, experimentación, explicación de fenómenos científicos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante realiza ejercicios de admiración en los que cuestiona el funcionamiento y comportamiento de las cosas; observa su contexto y las problemáticas que allí se desvelan intentando dar solución a éstas; realiza encuestas, entrevistas y observaciones, registrando la información e interpretando los resultados a través de conclusiones; se fundamente teóricamente a la hora de resolver un interrogante, da a conocer los resultados de su análisis e implementa acciones o estrategias que permitan el mejoramiento de su contexto y la solución de problemas del mismo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Brindar espacios para la observación; inquietar a los estudiantes con preguntas interesantes que generen expectativas; cuestionar la realidad e invitar a los estudiantes a resolver problemáticas; promover proyectos de investigación y experimentación; facilitar artículos de carácter científico; presentar videos que inciten a la investigación; suscitar trabajos interdisciplinarios que fomenten la transversalización de las áreas. Implementar proyectos que partan de problemáticas de la comunidad para intentar dar algunos elementos de solución.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Plantearse preguntas, interrogantes, hipótesis, buscando resolver dudas, inquietudes y problemas por sí mismo. Participar en proyectos de investigación, ferias de la ciencia u otros proyectos de corte académico o científico. Exponer problemas que perciba en su comunidad y conformar grupos de estudio asesorado por docentes que le permitan dilucidar elementos de solución.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Apoyar los intereses de los estudiantes en todas las actividades orientadas a la investigación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Metacognición<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Revisa procesos y métodos de estudio; reconoce elementos que le permiten el éxito en sus labores; identifica debilidades que no le permite concluir los procesos; toma decisiones que lo lleven al mejoramiento continuo; determina características de grupo que les permitan alcanzar los logros propuestos; contribuye en el proceso de aprendizaje de otros compañeros, desarrolla estrategias para mejorar su rendimiento académico y comportamental.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante es capaz de hacer conciencia de cómo aprende, identificando elementos que le permitan el éxito académico, replanteando debilidades que le impidan alcanzar logros propuestos; elabora estrategias metodológicas que le permiten un mejor rendimiento; identifica elementos de fortaleza y debilidades en sus compañeros y se los hace saber de manera respetuosa, buscando también para ellos el éxito y la calidad en sus responsabilidades; procura la integración del grupo y el trabajo en equipo, se esfuerza por alcanzar metas en común y evita actitudes egoístas e individualistas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Orientar procesos de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación, a través de sugerencias específicas y concretas que le permitan a los estudiantes desarrollar dichos procesos; hacer saber a sus estudiantes las características positivas o a mejorar que como individuos, compañeros y grupo poseen, buscando siempre el mejoramiento continuo de cada uno de ellos y del grupo en general; realizar él mismo procesos de autoevaluación en frente de sus estudiantes que sirvan de ejemplo y testimonio a la hora de ellos realizar la misma acción.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Hacer ejercicios de concienciación que le permitan identificar en él, en sus compañeros y en el grupo, elementos positivos y debilidades para un mejor desempeño a nivel académico y comportamental. Socializar con el grupo y con los docentes estrategias que crea convenientes para el mejoramiento continuo de todos los procesos vivenciados en la institución.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Colaborarle al estudiante a superar aquellas debilidades que no le permiten alcanzar el mejor desempeño; motivar y estimular constantemente el buen rendimiento académico y comportamental del estudiante a través de estímulos que le hagan resaltar sus elementos positivos, corregir debilidades y defectos que no le permitan una buena socialización y un excelente rendimiento académico; reconocer en frente del estudiante defectos y debilidades y asumir actitudes de cambio.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Emocional<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Identifica, controla y expresa adecuadamente sus sentimientos y emociones. Genera espacios de reflexión intrapersonal y se preocupa por afianzar su autoestima, autoconcepto y autoconfianza. Identifica debilidades para corregir y fortalezas para potencializar sus interacciones con el entorno. Busca motivaciones intrínsecas que le<span style="mso-spacerun:yes"> </span>conduzcan a la consecución de sus objetivos. Favorece el afianzamiento de habilidades sociales y se relaciona de manera adecuada a nivel interpersonal. Cultiva la adecuada solución de conflictos, identificando estrategias que le permitan un estilo de afrontamiento participativo. Busca ayuda y soporte cuando lo requiere, para resolver sus dificultades personales. Refleja una escala de valores en sus interacciones cotidianas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">escritos personales, autoregistros, diarios, proyecto de vida, reflexiones grupales, diálogos interpersonales. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es asertivo al manifestar sus dificultades e inquietudes, refleja una actitud respetuosa, honesta y responsable. Asume conductas que incrementan su autoestima, tiene un autoconcepto positivo y confía en sus capacidades individuales. Controla especialmente emociones como la ira y la tristeza, poniendo en práctica algunos elementos de prevención para evitar su desborde. Es receptivo, reconoce sus debilidades y busca convertirlas en fortalezas. Posee amistades positivas y se relaciona con sus pares, siendo aceptado por el grupo. Aporta alternativas y contribuye en la solución de conflictos, busca la realización personal y el mejoramiento de sus condiciones de vida. Aprovecha las oportunidades de su entorno para resolver problemas y satisfacer sus expectativas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Tener un manejo adecuado de sus emociones, expresar adecuadamente sus sentimientos, hacer uso de un lenguaje respetuoso y cortes, evitar prácticas que atenten contra la formación humana de los estudiantes. Manejar adecuadamente sus estados de ánimo y<span style="mso-spacerun:yes"> </span>conflictos personales. Orientar en la solución de conflictos personales, familiares y grupales. Enseñar estrategias para el control de emociones como la ira y la tristeza, brindando pautas para su manejo y abordaje. Identificar <span style="mso-spacerun:yes"> </span>y realizar los procedimientos necesarios en los casos especiales que ameriten su atención, informando y remitiendo oportunamente. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Abrir espacios de reflexión personal, escuchar atentamente las sugerencias y recomendaciones de otros, establecer metas personales que conduzcan al crecimiento personal. Buscar ayuda por medio de personas que cuenten con el perfil adecuado para la solución de situaciones problema. Poner en práctica estrategias aprendidas para el control de emociones como la ira y la tristeza. Aprender y aplicar conductas positivas que cultiven la salud mental. Practicar valores. <span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Adoptar una actitud de escucha activa y fomentar en diálogo con los estudiantes, fortaleciendo la comunicación. Generar espacios de confianza. Afianzar los vínculos afectivos. Demostrar interés por las inquietudes, expectativas, sentimientos, emociones, deseos y proyectos de los estudiantes. Contribuir en el control de emociones como la ira y la tristeza. Estimular y valorar las conductas positivas y corregir con asertividad las conductas negativas. Promover en el ambiente familiar la práctica de valores y normas. <span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Axiológico<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Demuestra comportamientos orientados a actitudes de responsabilidad, honestidad, esfuerzo, solidaridad y puntualidad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">observación diaria del comportamiento y sus actitudes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante demuestra responsabilidad en todas sus obligaciones, cumple con las tareas, trabajos y actividades; es puntual en la entrega de sus responsabilidades, lo mismo que para el cumplimiento de los horarios académicos; se esfuerza en hacer las cosas lo mejor posible, demostrando calidad en su hacer; respeta el pensamiento de los demás y evita cualquier tipo de deshonestidad y trampas; no excluye a otros, por el contrario está dispuesto a servir y colaborar ante cualquier situación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Velar por el fiel cumplimiento de los deberes del estudiante, inculcando la responsabilidad, la puntualidad, la honestidad y el esfuerzo. Valorar y estimular actitudes como la solidaridad, honestidad, puntualidad, responsabilidad y el esfuerzo. Dar ejemplo de estos valores a los estudiantes, preparando sus clases responsablemente, planeando las evaluaciones, informando con tiempo de su realización y permitiendo a los estudiantes participar en su construcción, llegando puntual a las clases, esforzándose por hacer entendibles las temáticas. Estar siempre dispuesto a la atención de los estudiantes, a la explicación, a la escucha y al diálogo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Responder oportuna y puntualmente a sus deberes, demostrar calidad, orden, esfuerzo y honestidad en todas sus actividades; practicar la solidaridad con sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa; evitar las trampas en exámenes y tareas; defender la verdad y practicarla, ser puntual a la hora de llegada a la institución y en la entrega de tareas y trabajos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Estar pendiente de las obligaciones del estudiante y enseñarle a ser responsable y dar siempre lo mejor de sí; sugerirle prácticas de solidaridad con los mismos miembros de la familia y con personas de la comunidad en donde vive; inculcar la honestidad y la sinceridad, no promover prácticas deshonestas y tramposas; velar por la salida a tiempo de su casa fomentando la puntualidad. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Nuevas tecnologías <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Hace uso de las nuevas tecnologías para apoyar su proceso educativo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Trabajos, tareas, exposiciones, proyectos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante, en la medida de sus posibilidades, hace uso de nuevas tecnologías como la internet, el computador, el correo electrónico, los blogs, la ofimática, la robótica, la televisión educativa, entre otras, para apoyar procesos de aprendizaje e investigación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Estar abierto al uso de las nuevas tecnologías como herramientas metodológicas que pueden proporcionar un valor agregado a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Mostrar interés por estar actualizado en el uso de nuevas tecnologías y permitir a los estudiantes apoyarse en ellas. Orientar a los estudiantes en el uso de estas herramientas y brindar especial atención en el manejo de la información de manera crítica y analítica. Basarse en los recursos que proporciona la televisión educativa para complementar los procesos de enseñanza. Hacer uso de <st1:personname productid="la Internet" st="on">la Internet</st1:personname> y sus herramientas para generar aprendizaje aun por fuera del aula.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aprovechar las clases de informática y tecnología para aprender a hacer uso de herramientas valiosas como <st1:personname productid="la Internet" st="on">la Internet</st1:personname>, los blogs, las páginas web, de tal manera que puedan acceder a la información mundial, de otro lado, aprender a hacer uso de herramientas para construir instrumentos que puedan ayudar a resolver problemas, prestando atención a las clases de tecnología y de robótica. Observar programas de televisión educativa que le permitan complementar sus conocimientos. Hacer buen uso de elementos tecnológicos como el celular, ipod, memorias USB, reproductores de sonido y de video, entre otros, de tal manera que le permitan desarrollar su inteligencia e ingenio y nunca para atentar contra la dignidad de los demás. Preparar exposiciones a través de herramientas como el Video Beam y las diapositivas, incluyendo en su trabajo material de tipo visual y sonoro que haga más ameno esta acción. Respetar siempre los derechos intelectuales que le pertenecen a los autores de textos publicados en Internet, evitando el plagio y la copia y haciendo siempre referencia a ellos en webgrafías. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En la medida de sus posibilidades, brindarle al estudiante, acceso a las nuevas tecnologías. Velar por el buen uso que haga el estudiante de las tecnologías, siempre en beneficio propio y nunca en contra de sí mismo o de otros.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Lógico - Matemático <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">resuelve problemas de manera lógica, ordenada, secuencial, prestando atención a los detalles y haciendo uso de la deducción y la inferencia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Trabajos, tareas, exposiciones, proyectos, exámenes, escritos, lecturas, intervenciones.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante apoyado en el aprendizaje de las matemáticas desarrolla problemas de todo tipo de manera lógica, ordenada, secuencial, prestando atención a los detalles y haciendo uso de la deducción y la inferencia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buscar generar espacios de comprensión y amor por las matemáticas y sus derivadas, haciendo lo posible para hacer gustar de ellas y mostrar su importancia y aplicación en la vida diaria. Desarrollar procesos de pensamiento lógico en los estudiantes, que a través del orden, las secuencias y la atención en los detalles le permita al estudiante adquirir las competencias necesarias para la resolución de problemas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desarrollar problemas de manera lógica, ordenada, secuencial, prestando atención a los detalles y haciendo uso de la deducción y la inferencia, para tal fin, presta especial atención a sus clases de matemáticas, algebra, geometría, trigonometría, cálculo, física y química, entendiendo sus planteamientos, desarrollando sus problemas, cumpliendo con sus deberes y trasponiendo luego este aprendizaje a problemas de la vida cotidiana.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desde su experiencia y conocimientos, velar por la aplicación de los conceptos matemáticos en la vida cotidiana, tales como la administración del dinero, el ahorro, la resolución de problemas, entre otros.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Bilingüismo. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Muestra interés por el aprendizaje de otros idiomas que le permitan acceder a otras culturas y así ampliar sus horizontes de comprensión. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">de tipo oral, escritural, lectora y comprensiva<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante muestra un especial interés por el aprendizaje de otros idiomas en especial el inglés, buscando comprender y comunicarse a través de él y así acceder a nuevos escenarios culturales que le permitan una mejor comprensión de la realidad mundial.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Interesarse por el aprendizaje de otros idiomas, en especial el inglés, para reforzar los conocimientos del estudiante en este ámbito y propiciar una educación bilingüe como lo requiere el mundo actual. Promover la lectura de textos en ingles que apoyen los contenidos y aprendizajes propuestos en las diferentes asignaturas. Propiciar la comunicación a través de diálogos y conversaciones en inglés.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Demostrar gusto e interés por el aprendizaje de una segunda lengua, en especial el inglés que le permita abrirse al mundo y sus culturas. Prestar especial atención a las clases de inglés ofrecidas por la institución, cumpliendo con sus responsabilidades y deberes. Vencer el miedo y la timidez a comunicarse en esta lengua y propiciar espacios de comunicación con maestros y compañeros.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Brindar apoyo al estudiante para el aprendizaje de una segunda lengua.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Criterio: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Ambiental <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Indicador: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Cuida y respeta todas las formas de vida que habitan el planeta, promoviendo su protección y conservación. Lleva a cabo prácticas ecológicas que mejoren la calidad de vida del contexto en el que habita. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Herramientas de valoración: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">observación diaria del comportamiento y sus actitudes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante cuida y respeta las especies vivientes a través del buen trato a los animales, plantas y en general a todos los elementos que componen la naturaleza, en especial el agua y la atmosfera.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del docente: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Fomentar prácticas de cuidado y prevención al medio ambiente, propiciando la contemplación y admiración por todos los elementos que componen la naturaleza y permiten el desarrollo de la vida. Promover la difusión de éstas prácticas en los contextos de interacción de los estudiantes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del estudiante: </span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Evidencia actitudes de cuidado y respeto por la naturaleza en su vida cotidiana, a través de prácticas como el reciclaje, el ahorro de energía y agua, la no contaminación ambiental, y la transmisión de dichos elementos a otros miembros de su familia y comunidad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Requisitos del padre de familia o acudiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Ejecutar prácticas ecológicas al interior del hogar como el reciclaje, el ahorro de energía, el cuidado del agua, la no contaminación ambiental, el manejo de las basuras, entre otros y fomentar estos mismos hábitos en espacios públicos, promoviendo una cultura ciudadana responsable con el cuidado del medio ambiente.<o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-45178852431278644442009-12-04T08:26:00.000-08:002009-12-04T08:41:23.128-08:00RECOMENDACIONES A PARTIR DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Conceptual.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l3 level1 lfo7"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Prestar atención.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l3 level1 lfo7"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Participar activamente.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l3 level1 lfo7"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Tomar apuntes<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l3 level1 lfo7"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buscar resolver inquietudes<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l3 level1 lfo7"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar exposiciones.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l3 level1 lfo7"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cumplir con las tareas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l3 level1 lfo7"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Conceptualizar y ejemplificar términos propios del tema.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l3 level1 lfo7"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Demostrar interés frente al aprendizaje.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Lectura.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar ejercicios de pronunciación.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar ejercicios de acentuación.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Comentar textos u otros elementos de la realidad.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Sintetizar textos.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Analizar textos u otros elementos de la realidad.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Interpretar textos u otros elementos de la realidad.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Argumentar textos.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Efectuar ejercicios de lectura.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l1 level1 lfo6"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar comparaciones entre textos u otros elementos de la realidad.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Escritura.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar ejercicios de escritura.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar ejercicios de redacción.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Corregir errores de ortografía.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Hacer uso de los signos de puntuación.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Hacer uso de mapas conceptuales o ideogramas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Prestar atención a la presentación de los escritos.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Propiciar la publicación de sus escritos al interior o fuera de <st1:personname productid="la Institucin." st="on">la Institución.</st1:personname><o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Mantener en orden sus cuadernos y demás material educativo.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Expresión oral.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l7 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Potenciar la expresión de sus ideas de forma verbal.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l7 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar intervenciones asertivamente y con respeto.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l7 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Expresar ideas de manera ordenada y coherente.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l7 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Procurar un lenguaje decente.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l7 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Demostrar normas de urbanidad.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l7 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Procurar un lenguaje honesto.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l7 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Evitar comentarios destructivos.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Expresión corporal.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Evitar prácticas que atenten contra la integridad corporal.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Promover hábitos saludables<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar actividades deportivas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Afianzar hábitos de higiene.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Mejorar porte del uniforme.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Mostrar interés por las expresiones artísticas y culturales.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Evitar conductas violentas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Evitar el consumo de sustancias que atenten contra su salud.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l12 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Mejorar su lenguaje corporal.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Investigación.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l10 level1 lfo2"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar ejercicios de observación.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l10 level1 lfo2"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cuestionar eventos y situaciones del entorno.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l10 level1 lfo2"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Identificar y dar soluciones posibles a diferentes problemáticas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l10 level1 lfo2"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Hacer uso de estrategias de registro e interpretación de información.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l10 level1 lfo2"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buscar fundamentación teórica frente a sus interrogantes.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Metacognición.<o:p></o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l6 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Identificar aspectos que le permitan un mejor rendimiento académico.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l6 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Identificar aspectos que le permitan un mejor rendimiento comportamental.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l6 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Practicar estrategias que le permitan un mejor rendimiento académico<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l6 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Practicar estrategias que le permitan un mejor rendimiento comportamental.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l6 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Promover el afianzamiento de fortalezas y disminución de debilidades de sus compañeros.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l6 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Procurar participar de actividades grupales y de socialización.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Emocional.<o:p></o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Procurar una actitud de respeto.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Reconocer sus debilidades y asumir actitudes de cambio.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Asumir con responsabilidad sus deberes.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Promover comportamientos que favorezcan el amor propio.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buscar expresar y controlar adecuadamente sus emociones.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Escuchar sugerencias y recomendaciones.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Elegir adecuadamente sus amistades.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Promover habilidades sociales.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aceptar la diferencia y promover la cohesión grupal.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Promover<span style="mso-spacerun:yes"> </span>la sana convivencia.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buscar la realización personal.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l5 level1 lfo8"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buscar estrategias de solución de conflictos.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Axiológico.<o:p></o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l8 level1 lfo9"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Manejar adecuadamente el tiempo en el cumplimiento de sus deberes.<b style="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p></b></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l8 level1 lfo9"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Intentar mejorar la calidad de sus responsabilidades y aumentar los niveles de exigencia.<b style="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p></b></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l8 level1 lfo9"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Ser transparente y honesto.<b style="mso-bidi-font-weight:normal"><o:p></o:p></b></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l8 level1 lfo9"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Demostrar actitudes de solidaridad y colaboración.<b style="mso-bidi-font-weight: normal"><o:p></o:p></b></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Nuevas tecnologías.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l9 level1 lfo10"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Procurar hacer uso de herramientas tecnológicas e informáticas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l9 level1 lfo10"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Hacer mejor uso de las tecnologías de la información y la comunicación evitando su uso nocivo.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l9 level1 lfo10"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Incluir herramientas y elementos audiovisuales y tecnológicos en sus exposiciones y presentaciones. <o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l9 level1 lfo10"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Respetar los derechos de autor y hacer uso adecuado de referencias bibliográficas<span style="mso-spacerun:yes"> </span>y / o webgráficas. <o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Lógico matemático.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l4 level1 lfo11"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Realizar ejercicios lógicos matemáticos de manera ordenada y secuencias prestando atención a los detalles y haciendo uso de la inferencia y la deducción.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l4 level1 lfo11"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Mostrar interés por las ciencias exactas.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l4 level1 lfo11"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Hacer uso de conceptos matemáticos en la vida cotidiana.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Bilingüismo.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l2 level1 lfo12"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buscar potenciar el aprendizaje y práctica de una segunda lengua.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l2 level1 lfo12"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Vencer el miedo y la timidez a comunicarse en una segunda lengua.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l2 level1 lfo12"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Ejercitar lo aprendido en otros ambientes.<o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Ambiental.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l11 level1 lfo13"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Evitar prácticas que promuevan la destrucción del medio ambiente.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l11 level1 lfo13"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Promover hábitos ecológicos como el reciclaje, el ahorro de energía y agua, entre otros.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l11 level1 lfo13"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Trasmitir a la comunidad y otros ambientes de interacción, prácticas ecológicas.<o:p></o:p></span></li></ul>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-58657302888539636132009-12-04T08:25:00.000-08:002009-12-04T08:41:39.585-08:00CRITERIOS DE PROMOCIÓN<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">“La promoción es una consecuencia de todo el proceso de aprendizaje y, de manera inmediata, de la evaluación, pero, particularmente, de la calificación que se haya asignado, de acuerdo con la escala valorativa”<a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Calibri;mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></a>. A continuación se exponen los criterios de promoción que <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">la Institución Educativa</st1:personname> Gustavo Matamoros D’Costa aplicará en sus procesos de evaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo2"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">1.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Serán promovidos al siguiente grado:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l1 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que aprueben los logros propuestos en los planes de estudios de las áreas estipuladas en la institución. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l1 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que al no aprobar los logros propuestos para el grado en una o dos áreas, presenten sus actividades de superación alcanzando allí los logros pendientes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l1 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que al no aprobar los logros propuestos para el grado en una o dos áreas, y que presentando sus actividades de superación no alcanzan los logros pendientes, el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar, después de un estudio del caso y sustentado en razones decide promoverlos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l1 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que en la constancia de desempeño de la institución de donde provengan, reporte que el estudiante ha sido promovido al siguiente grado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l1 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los anteriores criterios aplican para los estudiantes de media técnica adscritos al convenio de <st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> con el CASD, para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales que alcanzaron las competencias básicas propuestas en la adaptación curricular.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l1 level1 lfo4"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">f)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La jornada de jóvenes y adultos promoverá a sus estudiantes si alcanzan cuatro de las cinco áreas integradas, en ciclo V, haciendo la recuperación correspondiente en ciclo VI y para cada uno de los ciclos I, II, III se promoverán si alcanzan tres de las cinco áreas, debiendo hacer la respectiva recuperación en el ciclo siguiente. Al finalizar el ciclo IV por ser la culminación de la educación básica, los estudiantes deberán alcanzar la totalidad de las cinco áreas integradas, de igual manera para ciclo VI. <span style="mso-spacerun:yes"> </span>teniendo en cuenta que se asume la misma escala de valoración institucional propuesta en este proyecto. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo2"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">2.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">No serán promovidos al siguiente grado:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que no alcancen los logros propuestos para el grado en tres o más áreas. Es de aclarar que un estudiante no alcanza el logro propuesto cuando su nota definitiva está entre 1.0 o 2.9 de acuerdo con la escala de valoración institucional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que no alcanzando los logros propuestos para el grado en una o dos áreas, presentan su examen de recuperación sin obtener los mínimos resultados esperados, y el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar, después de un análisis detenido del caso y argumentando razones, acuerdan no promover al estudiante.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes cuya inasistencia injustificada que iguale o supere el 20% de la asistencia total, es decir, 40 días de inasistencia. Cabe aclarar que si la inasistencia es justificada el docente tendrá la responsabilidad y deber de ayudar al estudiante, hasta donde sea posible, a alcanzar los indicadores de logro propuestos durante su ausencia y dejar evidencia del trabajo realizado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que en la constancia de desempeño de la institución de donde provengan, reporte que el estudiante <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><u>NO</u></b> ha sido promovido al siguiente grado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes con necesidades educativas especiales que no cumpla con las adaptaciones curriculares dispuestas para él, pese al acompañamiento del docente y las diferentes estrategias pedagógicas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">f)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes con necesidades educativas especiales que por falta de interés o falta de acompañamiento de los padres de familia y/o acudientes no asistan al 10% de los seguimientos programados por el al aula de apoyo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">g)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes de media técnica adscritos al convenio de <st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> con el CASD que no sean promovidos por dicha institución y que por insuficiencia en la intensidad horaria con la media académica de nuestra institución tampoco pueden ser promovidos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">h)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En la jornada de jóvenes y adultos no serán promovidos aquellos estudiantes que no alcancen los logros en tres o más áreas en los ciclos I, II y III, en dos o más áreas para el ciclo V y una o más áreas para ciclos IV y<span style="mso-spacerun:yes"> </span>VI. Además aquellos que no presenten el proyecto final de grado o que dejen de asistir injustificadamente al 20% del periodo académico.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">i)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que pasaron con cuatro áreas pendientes del 2009 y después de las jornadas de superación no alcanzan los logros en tres de ellas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">j)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que después de las jornadas de superación no alcanzaron los logros en una o dos de sus tres o cuatro áreas perdidas y el comité de evaluación decida su no promoción.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%;tab-stops:194.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><span style="mso-tab-count:1"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l3 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">k)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que debiendo presentarse a jornadas de superación para las áreas que quedaron pendientes del 2009, no se presenten a dichas actividades.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo2"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">3.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Serán promovidos anticipadamente:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l2 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que después de realizarles la evaluación diagnóstica del grado a promover, en cada una de las áreas, obtengan un desempeño alto o superior en los logros que dichas pruebas plantean. Este ejercicio se realizará durante el primer periodo académico. Es de aclarar que el estudiante promovido estará en la responsabilidad de nivelarse en el nuevo grado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l2 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que al perder una o dos áreas quedan con promoción pendiente e inician el nuevo año escolar repitiendo grado, pero al demostrar en las pruebas de recuperación suficiencia en los logros pendientes son promovidos al siguiente grado, o bien porque el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar después de un estudio del caso y sustentado en razones decide promoverlos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l2 level1 lfo3"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En la jornada de jóvenes y adultos serán promovidos anticipadamente aquellos estudiantes que presenten y aprueben las evaluaciones contempladas en el decreto 3011 de 1997. De igual manera podrán ser asimilados al ciclo solicitado los aspirantes que pidan y aprueben las evaluaciones pertinentes. Es de aclarar que dichas evaluaciones se deberán aplicar antes de semana santa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo2"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">4.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Quedarán con promoción pendiente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l4 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que no alcanzando los logros propuestos para el año en una o dos áreas, deben esperar a la primera semana del siguiente año escolar para definir su situación académica a través de unas actividades de superación o del análisis y decisión a tomar por el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm; margin-bottom:0cm;margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;mso-add-space:auto; text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l4 level1 lfo5"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Aquellos estudiantes que no alcanzando los logros propuestos para el año 2009 entre una o cuatro áreas, deben esperar a las primeras semanas del siguiente año escolar (2010) para definir su situación académica a través de unas actividades de superación o del análisis y decisión a tomar por el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar.<o:p></o:p></span></p> <div style="mso-element:footnote-list"><br /> <hr align="left" size="1" width="33%"> <div style="mso-element:footnote" id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> <b style="mso-bidi-font-weight:normal">MONTENEGRO </b>Aldana, Ignacio Abdón. Como evaluar el aprendizaje escolar: Orientaciones para la aplicación del Decreto 1290 de 2009. Editorial Magisterio. Bogotá. 2009. p.121<o:p></o:p></span></p> </div></div>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-74999852866197866932009-12-04T08:24:00.000-08:002009-12-04T08:41:56.167-08:00ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA CON LA ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Partiendo del diagnóstico realizado a la comunidad educativa tanto a nivel de las mesas de trabajo como en la encuesta realizada a los docentes, estudiantes y padres de familia y después de un análisis discutido y razonado por parte del proceso de Evaluación del aprendizaje y seguimiento académico, con asesoría de los directivos, y en discusión y construcción realizada con el consejo académico se ha decidido adoptar una escala de valoración cuantitativa de 40 gradientes que se ubican entre el 1.0 y el 5.0 y cuya equivalencia a la escala de valoración nacional es la siguiente:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <table class="MsoNormalTable" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse;border:none;mso-border-alt:solid black .5pt; mso-yfti-tbllook:1184;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-border-insideh: .5pt solid black;mso-border-insidev:.5pt solid black"> <tbody><tr style="mso-yfti-irow:0;mso-yfti-firstrow:yes"> <td width="299" style="width:224.45pt;border:solid black 1.0pt;mso-border-alt: solid black .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:10.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL<o:p></o:p></span></b></p> </td> <td width="299" style="width:224.45pt;border:solid black 1.0pt;border-left: none;mso-border-left-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:10.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL<o:p></o:p></span></b></p> </td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow:1"> <td width="299" style="width:224.45pt;border:solid black 1.0pt;border-top:none; mso-border-top-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">1.0 – 2.9<o:p></o:p></span></p> </td> <td width="299" style="width:224.45pt;border-top:none;border-left:none; border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt;mso-border-top-alt: solid black .5pt;mso-border-left-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño bajo.<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow:2"> <td width="299" style="width:224.45pt;border:solid black 1.0pt;border-top:none; mso-border-top-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">3.0 – 3.9<o:p></o:p></span></p> </td> <td width="299" style="width:224.45pt;border-top:none;border-left:none; border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt;mso-border-top-alt: solid black .5pt;mso-border-left-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño básico<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow:3"> <td width="299" style="width:224.45pt;border:solid black 1.0pt;border-top:none; mso-border-top-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">4.0 – 4.9<o:p></o:p></span></p> </td> <td width="299" style="width:224.45pt;border-top:none;border-left:none; border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt;mso-border-top-alt: solid black .5pt;mso-border-left-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño alto<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow:4;mso-yfti-lastrow:yes"> <td width="299" style="width:224.45pt;border:solid black 1.0pt;border-top:none; mso-border-top-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">5.0<o:p></o:p></span></p> </td> <td width="299" style="width:224.45pt;border-top:none;border-left:none; border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt;mso-border-top-alt: solid black .5pt;mso-border-left-alt:solid black .5pt;mso-border-alt:solid black .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Desempeño superior.<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> </tbody></table> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es así como en los informes académicos institucionales que se les brindarán a los estudiantes y padres de familia se podrán observar como registro de calificaciones en cada una de las asignaturas una escala de valoración cuantitativa que abarca del 1.0 al 5.0, con su correspondiente juicio de valor, su correspondencia a la escala de valoración nacional y las recomendaciones pertinentes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Ahora bien, en el proceso de obtención de la calificación que cada estudiante se esforzará por alcanzar en el periodo se deberá tener en cuenta lo siguiente:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los docentes están en la obligación de plasmar en el plan de estudios los procesos evaluativos que utilizará para alcanzar los logros propuestos durante dicho periodo. Para ello tendrá presente los criterios de evaluación que se exponen en este proyecto institucional de evaluación y los contenidos planeados y escritos en el plan de estudios de cada asignatura.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:21.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Dichos planes de estudio se deberán entregar y socializar a cada uno de los estudiantes al iniciar los periodos, de tal manera que él pueda conocer con antelación los temas y contenidos a tratar, el logro y sus indicadores, las competencias que desarrollará, la metodología a utilizar y sobre todo las formas en que el docente va a valorar dichos indicadores, en lo posible con fechas exactas para la valoración, así como los planes de mejoramiento para superar las dificultades y las estrategias o las acciones para potenciar los avances de aquellos con desempeños superiores. El plan de estudios contendrá además todos aquellos elementos exigidos por los procesos del macroproceso Gestión Académica en especial el proceso de definición, implementación y mejoramiento del Diseño Curricular.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El docente tendrá además la libertad de concertar con sus estudiantes el porcentaje que dará a cada una de las valoraciones planteadas, teniendo presente que la suma de dichos porcentajes deberá ser siempre del 100% y que una estrategia de evaluación no debe superar el 25%.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El docente valorará durante el transcurso del periodo utilizando un número entero y un número decimal, brindando siempre la suficiente claridad y explicación de la razón de dicho decimal al estudiante que lo solicite. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:39.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los educandos deberán obtener como mínimo 3.0 para superar el logro propuesto en cualquier asignatura y estar ubicados en el desempeño básico de la escala de valoración nacional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">f)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">“La denominación desempeño básico se entiende como la superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatoria y fundamentes, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el proyecto educativo institucional. El desempeño bajo se entiende como la no superación de los mismos”<a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Calibri;mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">g)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las anteriores indicaciones aplican también a la hora de obtener la nota definitiva del año de un área que se compone de más de una asignatura, la cual deberá promediar por igual cada una de sus valoraciones finales.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">h)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es importante aclarar también que los periodos académicos tendrán el siguiente porcentaje de valor: Primer periodo: 20%; segundo periodo: 20%; tercer periodo: 20%; cuarto periodo: 40% distribuido de la siguiente forma: 20% trabajo académico y 20% proyecto final de área o grado. Lo anterior se debe aplicar en referencia a la nota definitiva que se deberá brindar al estudiante en el informe final, al concluir el año escolar. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">i)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Para aquellas asignaturas que no participen del proyecto final de grado, los periodos académicos tendrán el siguiente valor. Primer periodo: 25%; segundo periodo: 25%; tercer periodo: 25%; cuarto periodo: 25%.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">j)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En la jornada de jóvenes y adultos que solamente cuenta con dos periodos para cada ciclo,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>el valor porcentual de cada periodo será del 50%, exceptuando el ciclo VI en el cual las áreas tendrán un valor del 50% y el proyecto de grado 50%.</span></p> <div style="mso-element:footnote-list"><br /> <hr align="left" size="1" width="33%"> <div style="mso-element:footnote" id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Decreto 1290. Artículo 5</span></p></div></div>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-78380667919925312232009-12-04T08:23:00.002-08:002009-12-04T08:42:18.542-08:00ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif"">La Institución Educativa</span></st1:personname><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""> Gustavo Matamoros D’Costa bajo el principio de que la formación de los niños, niñas y adolescentes debe ser integral, en un proceso en el cual no solamente se desarrolla el nivel cognoscitivo de los estudiantes, sino que de igual manera se debe potenciar su crecimiento humano en lo referente a unos comportamientos que en nuestra cultura se encuentran enmarcados por unos valores y además haciendo caso al punto 1 del artículo 12 del decreto 1290 el cual establece que uno de los derechos de los estudiantes es ser evaluados de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales, establece a continuación las estrategias de valoración integral que se llevarán a cabo en pro de la formación holística de nuestros estudiantes.<a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></a><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Son estrategias de valoración integral todas aquellas herramientas que permiten a los miembros de la comunidad educativa fomentar el crecimiento humano de nuestros estudiantes y que se ven reflejadas en la valoración que sobre el comportamiento realizan los docentes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Dicha valoración se evidenciará en el informe académico, que periódicamente se entregará a los estudiantes y padres de familia, a través de un juicio de valor y una nota cuantitativa (de uno a cinco) que indicará el desempeño que a nivel comportamental el estudiante demuestra.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Para tal fin los docentes tendrán en cuenta los ritmos de desarrollo de los estudiantes, los criterios de evaluación expuestos en el presente proyecto y los criterios expuestos en el proyecto de formación para la vida que el proceso proyecto de vida, del macroproceso Gestión Social y Humana, implementa en cada uno de los grados escolares, como herramientas principales para valorar los comportamientos de los estudiantes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A partir de lo anterior y partiendo de un diagnóstico, cada director de grupo deberá plasmar en su plan de aula aquellos indicadores de desarrollo humano que trabajará con sus estudiantes, en la hora que para tal fin <st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> dispondrá.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es de aclarar que dichos indicadores se deberán convertir en conductas observables que los estudiantes deberán manifestar y que con base a ellas el docente continuamente formará y corregirá, en un proceso de retroalimentación continuo, que finalmente lo llevarán a plasmar en un juicio de valor y en un número su apreciación, la cual se le entregará al acudiente para que co-ayude en la formación integral del estudiante.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Dichas valoraciones no solamente se verán reflejadas en el juicio de valor que para el comportamiento el director de grupo establezca, sino que además en cada uno de los juicios de valor que los demás docentes construyan para cada una de sus asignaturas, se deberá tener en cuenta dichos aspectos y para ello se podrán basar en los criterios de evaluación aquí planteados.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En el caso de que un estudiante no alcance los indicadores de desarrollo humano propuestos y evidencie conductas que atenten contra el bienestar de los otros y de la institución, se seguirán los procesos que para tal fin expone el manual de convivencia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Como no se puede desconocer que hay comportamientos que pueden afectar los procesos de enseñanza y aprendizaje al interior del aula, el docente implementará estrategias que comprometan al estudiante a la buena disposición en las clases, entre las cuales se puede establecer la disminución o aumento en su nota definitiva de acuerdo con parámetros expuestos con anterioridad, los cuales estarán siempre bajo vigilancia por parte de los estamentos implementados para tal fin, quienes prestarán especial atención a cualquier tipo de queja que manifieste un estudiante cuando considere que se ha cometido una injusticia en lo que a este aspecto se refiere.<o:p></o:p></span></p> <div style="mso-element:footnote-list"><br /> <hr align="left" size="1" width="33%"> <div style="mso-element:footnote" id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Cfr. Decreto 1290: Artículo 3, punto2. Artículo 4, punto 3 y 9. <o:p></o:p></span></p> </div></div>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-27755867035240877902009-12-04T08:23:00.001-08:002009-12-04T08:43:19.049-08:00ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Partiendo de la realidad en el aula de clase, en donde cada estudiante es un ser único e irrepetible que posee un ritmo y estilo de aprendizaje propio, es pertinente que los docentes de <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">la Institución Educativa</st1:personname> Gustavo Matamoros D’Costa tengan presente los siguientes aspectos:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Al iniciar el año escolar cada docente en su asignatura deberá aplicar a sus estudiantes una prueba diagnóstica que le permita identificar fortalezas y debilidades. Desde este diagnóstico el docente podrá planear e implementar las metodologías necesarias que le permitan llevar a cabo su planes de estudios.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Durante el transcurso de los periodos académicos el docente estará al tanto de los procesos de aprendizaje desarrollados por sus estudiantes, de tal manera que continuamente esté retroalimentando las fortalezas y debilidades que encuentre en cada uno de ellos y que les permite o bien les obstaculiza la asimilación de los logros propuestos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Entre la quinta y la sexta semana del periodo académico, los docentes de grado, tendrán la posibilidad de reunirse para analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada uno de los estudiantes, a nivel conceptual y actitudinal, con el fin de crear estrategias que les permita atacar debilidades y potenciar fortalezas,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>De estas reuniones deberá surgir un plan de mejoramiento que busque la consecución de los logros propuestos en cada una de las asignaturas, de todos los estudiantes, reduciendo al máximo la mortalidad académica.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cuando un docente detecte problemas de aprendizaje o de actitud en alguno de sus estudiantes, deberá proporcionarle todos los medios y estrategias para que superé dichas dificultades, antes de terminar el periodo académico y dejar evidencia de las actividades realizadas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cuando un estudiante presente una actividad académica que no sea examen (tareas, trabajos, consultas, proyectos, etc.) que no cumpla con los requerimientos exigidos de calidad y presentación podrá corregirlo, si lo desea, dentro de los cinco primeros días hábiles y demostrar al docente la superación de las debilidades que no le permitían que su trabajo fuera excelente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">f)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los educandos que no asistan a <st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> pero que presenten una excusa firmada por su acudiente con o sin anexos, tendrán la oportunidad de presentar los deberes y exámenes pendientes en común acuerdo con el docente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">g)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los educandos que no asistan a <st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> y tampoco presenten excusa que justifique su ausencia o bien, sin autorización del docente, no se presentaron a la clase, no podrán presentar los deberes y exámenes acordados para ese día y hora.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">h)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La última semana de cada uno de los periodos académicos se dedicará exclusivamente para apoyar a los estudiantes con actividades complementarias de superación, refuerzo y profundización. Esto significa que después de realizar las actividades de evaluación, los estudiantes de un determinado curso conformarían tres grandes grupos, cada uno con su actividad correspondiente. Esta es una forma de desarrollar el principio de la inclusión social en los procesos de evaluación<a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops:174.55pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><span style="mso-tab-count:1"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">i)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las actividades de superación buscarán primero que todo detectar las cusas posibles por las cuales un estudiante no ha alcanzado los logros propuestos, entre las cuales se pueden analizar: el bajo ritmo de aprendizaje, la baja motivación, la desconcentración debido a<span style="mso-spacerun:yes"> </span>situaciones socio-afectivas, las metodologías utilizadas o la poca atención que se le puede estar prestando a los estudiantes. De lo que se trata es de aplicar el principio de la equidad para favorecer a aquellos estudiantes que presentan dificultades en su proceso de aprendizaje. Es de aclarar que durante o después de las actividades de superación se deben aplicar actividades de evaluación con el fin de verificar el alcance de los logros por parte de los estudiantes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">j)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Mientras los estudiantes con dificultades trabajan en actividades de superación, los evaluados con nivel de desempeño básico pueden trabajar en actividades de refuerzo con el fin de fortalecer sus logros. Las actividades de refuerzo son aquellas que contribuyen a fortalecer los logros ya alcanzados por los estudiantes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">k)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Mientras los estudiantes con dificultades desarrollan actividades de superación y quienes han alcanzado los logros con nivel básico realizan actividades de refuerzo, los estudiantes con nivel de desempeño alto y superior realizan actividades de profundización. Las actividades de profundización tienen como propósito mejorar la comprensión sobre los temas o problemas para que los estudiantes aventajados alcancen nuevos logros o mejoren el nivel de logro dentro de los objetivos previstos<a style="mso-footnote-id:ftn2" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">l)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Después de agotar durante el periodo todos los recursos expuestos anteriormente, para que el estudiante supere sus debilidades, y<span style="mso-spacerun:yes"> </span>ya entregadas las notas definitivas a la secretaría, el educando no cuenta con ninguna posibilidad de superar los logros pendientes y deberá esperar la nota definitiva que se entrega al finalizar el año escolar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">m)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Después de agotar durante el periodo todos los recursos expuestos anteriormente, para que el estudiante supere sus debilidades y no observar un avance mínimamente significativo en el estudiante, el docente, si así lo considera, puede remitir al educando al docente auxiliar del aula de apoyo quien realizará el proceso correspondiente para determinar la existencia o no de dificultades de aprendizaje.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">n)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El estudiante, durante las actividades de final de año, podrá solicitar al comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar que se le asigne un segundo calificador, argumentando las razones por las cuales se considera mal valorado. El comité está en el deber de asignárselo teniendo presente que dicho calificador debe tener conocimientos sobre la disciplina que se piensa evaluar.<o:p></o:p></span></p> <div style="mso-element:footnote-list"><br /> <hr align="left" size="1" width="33%"> <div style="mso-element:footnote" id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText" style="text-align:justify"><a style="mso-footnote-id: ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Cfr.: <b style="mso-bidi-font-weight:normal">MONTENEGRO Aldana</b>, Ignacio Abdón. Cómo evaluar el aprendizaje escolar: Orientaciones para la aplicación del decreto 1290 de 2009. Bogotá: Editorial Magisterio. 2009. p. 118<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn2"> <p class="MsoFootnoteText" style="text-align:justify"><a style="mso-footnote-id: ftn2" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Los incisos i, J, k; están fundamentados desde las propuestas realizadas por el Dr. Ignacio Abdón Montenegro. Cfr. Ibid., p. 119-120<o:p></o:p></span></p> </div></div>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-39717142231246549882009-12-04T08:22:00.000-08:002009-12-04T08:43:35.926-08:00PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" align="center" style="margin:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:center;line-height:150%"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial, sans-serif;font-size:130%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; line-height: 24px;"><b><br /></b></span></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" align="center" style="margin:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" align="center" style="margin:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La auto-evaluación es el ejercicio que realiza el propio estudiante para identificar sus logros, reconocer sus dificultades, comprender las metodologías propicias y utilizar los recursos adecuados. Todo ello con el fin de tomar las decisiones que le permitan avanzar con éxito en el proceso de aprendizaje. Tomar conciencia de su proceso formativo con el fin de auto-regularlo, es el sentido de la auto-evaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Por lo tanto se tendrán en cuenta los siguientes criterios a la hora de realizar los procesos de autoevaluación:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La institución educativa brindará el espacio y el tiempo propicio para que los directores de grupo realicen el proceso de autoevaluación de manera consciente y guiada, para ello se otorgarán dos horas de clase una vez al mes para aplicar el formato de autoevaluación (ver anexo) y generar diálogos con los estudiantes que a su vez propicien la hetero y la coevaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cada uno de los estudiantes, diligenciará el formato de autoevaluación de manera consciente y personal, tratando de reconocer fortalezas y debilidades que bien le potencian o le obstaculizan sus procesos formativos, en los diferentes ambientes educativos. Generando a su vez un plan de mejoramiento que le permita avanzar y crecer en las diferentes etapas formativas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La autoevaluación no incidirá negativamente en la nota académica del estudiante, su único objetivo es realizar procesos de metacognición que permitan el crecimiento y desarrollo humano.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los procesos de autoevaluación serán orientados por el director de grupo y estos a su vez serán orientados por el proceso de formación para la vida quien indicará las pautas que se deben seguir a la hora de realizar la autoevaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cada uno de los estudiantes consignará en un cuaderno, dedicado para tal fin, sus autoevaluaciones y planes de mejora, esto con el fin de poder hacer seguimiento a sus líneas de acción.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">f)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En caso de surgir quejas, reclamos, felicitaciones u otros eventos que se pueden generar en la dirección de grupo y que hagan parte de los procesos de auto, hetero y coevaluación, será el docente director de grupo quien se encargará de registrarlos en un acta para hacerles seguimiento, buscar soluciones o seguir el conducto que se tiene para tal fin.<o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-2778556905983609912009-12-04T08:21:00.000-08:002009-12-04T08:44:01.957-08:00ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" align="center" style="margin:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:center;line-height:150%"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 18px; font-size: 16px; "> </span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Si un estudiante finalizando el año escolar no supera los logros propuestos en una o dos áreas, tendrá la posibilidad de contar con la asesoría de los docentes de dichas asignaturas, los cuales le explicarán las actividades de superación que presentará en la primera semana escolar del siguiente año. En caso de no aprobar dichas actividades, será el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar quien decidirá si el estudiante se promueve o no.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Si un estudiante de grado 9° o 11°, finalizando el año escolar, no supera los logros propuestos en una o dos áreas, tendrá la posibilidad de contar con la asesoría de los docentes de dichas asignaturas, los cuales le explicarán las actividades de superación que deberá presentar, como máximo, dos semanas antes de la ceremonia de graduación. En caso de no aprobar dichas actividades, será el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar quien decidirá si el estudiante se promueve o no. En caso de no ser promovido el estudiante contará con una nueva posibilidad de presentar las actividades de superación en la primera semana escolar del siguiente año, buscando la graduación por “ventanilla”. En caso de no superar dichas actividades, será nuevamente el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar quien decidirá si el estudiante se promueve y por lo tanto se gradúa o no.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El docente deberá tener presente que, un estudiante que repruebe el año escolar y por lo tanto repita el grado cursado, ya trae consigo una serie de conocimientos, este hecho puede generar desmotivación en el estudiante al sentir que se repiten nuevamente contenidos que él ya comprende y maneja y por lo tanto el maestro deberá buscar las estrategias necesarias para que el estudiante se sienta útil en la clase, se recomienda designarlos como monitores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Un estudiante que repruebe el año escolar y por lo tanto repita el grado cursado y nuevamente repruebe el año, se le hará firmar un acta donde se comprometa a alcanzar todos los logros propuestos para el primer periodo del siguiente año escolar, en caso de que no lo consiga tendrá que cambiar de institución educativa. Lo anterior también aplica para estudiantes que en el año 2010 van a repetir por tres o más veces un grado cursado. Se exceptúa los estudiantes de NEE que dependen de su condición para ser promovidos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:3.0pt;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cuando en la institución se matriculen estudiantes que provienen de otras instituciones y que en sus informes de evaluación registren asignaturas con desempeños bajos, según la escala de valoración institucional, los docentes deberán aplicar sus evaluaciones diagnósticas y a partir del análisis de sus debilidades y fortalezas aplicar las estrategias expuestas en el apartado sobre acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar, buscando su nivelación y adaptación al grupo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">f)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes que igualen o superen en las pruebas SABER e ICFES la media aritmética nacional (50 puntos) superaran automáticamente cualquier situación pedagógica en el área pendiente. De igual manera este criterio se aplicará a la jornada de jóvenes y adultos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">g)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En caso de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad y riesgo se harán tratamientos especiales conforme a lo estipulado en el apartado sobre Necesidades Educativas Especiales (NEE).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">h)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Si un estudiante de media técnica adscrito al convenio de <st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> con el CASD decide retirarse de dicho convenio, será acogido por la institución en la media académica, siempre y cuando dicha petición sea presentada por escrito argumentando razones, durante el primer periodo académico y el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar a bien lo ameriten.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">i)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En la jornada de jóvenes y adultos las actividades de refuerzo y recuperación, son permanentes, es decir, que se utilizará el tiempo de las asesorías para tratar de reforzar y superar aquellos indicadores en donde se evidencie insuficiencia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">j)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";color:black">Los estudiantes que al finalizar el 2009, amparados por el Decreto 0230 de 2002, no alcancen a quedar dentro del 5% de pérdida de año, pero continúen con áreas perdidas, tendrán la oportunidad de recuperarlas en las dos últimas semanas del mes de Enero de 2010 (del 18 al 29). Si aún después de este tiempo no recuperan todas las áreas, será el Comité de Evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar quien al finalizar la primer semana de Febrero 2010, tomará las decisiones correspondientes para legalizar la situación del estudiante.</span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-50598972756006829332009-12-04T08:20:00.000-08:002009-12-04T08:21:36.530-08:00ACCIONES PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DEL SIE<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" align="center" style="margin:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" align="center" style="margin-bottom:0cm; margin-bottom:.0001pt;mso-add-space:auto;text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Incorporar el Sistema de Evaluación Institucional al Proyecto Educativo Institucional y de esta manera hacerlo público y accesible a toda la comunidad educativa de nuestra Institución.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Publicar electrónicamente (blog o página web) el Sistema de Evaluación Institucional para quien lo desee pueda hacer seguimiento y veeduría sobre lo que allí se propone.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Socializar el Sistema de Evaluación Institucional a los estudiantes y sus familias o acudientes para que ellos puedan corroborar en la práctica su cumplimiento.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Generar herramientas de expresión, en donde cualquier miembro de la comunidad educativa pueda presentar sugerencias, quejas, reclamos y felicitaciones; entre estas herramientas se encuentran: buzón de sugerencias quejas y reclamos (Ver Anexo), correo electrónico, fax, teléfono y además la posibilidad de hacerlo de manera verbal o escrita siguiendo el conducto regular que se tiene para tal fin.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los docentes llevarán un registro de control en el que podrán hacer seguimiento a las estrategias de evaluación propuestas en el Sistema de Evaluación Institucional (Ver Anexo).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">f)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los directivos docentes elaborarán el cronograma de actividades del sistema institucional de evaluación, lo darán a conocer al inicio del año escolar y lo publicarán en un lugar al que toda la comunidad educativa tenga acceso.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">g)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los directivos docentes conformarán cada año el comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar conformado de la siguiente manera para la básica primaria: 1 Coordinador, 5 docentes (uno por grado), 2 padres de familia y 2 estudiantes. Para la básica secundaria: 1 coordinador, 6 docentes (uno por grado de la siguiente manera: cuatro de las áreas de conocimiento y dos de las áreas formativas), 1 padre de familia por grado, el personero y 1 estudiante representante del consejo estudiantil. Y quien se encargará por hacer cumplir lo expuesto en el Sistema Institucional de Evaluación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">h)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los docentes deberán presentar a la coordinación cuando se requiera, las evidencias exigidas en el presente proyecto y que se resumen en el registro de control sobre estrategias de evaluación (Ver Anexo). Además los libros reglamentarios y los registros y evidencias del desarrollo curricular.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">i)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los directivos docentes realizarán visitas a cada uno de los grupos para escuchar de los estudiantes todo lo referente al sistema de evaluación y demás elementos que intervienen en su formación. Al mismo tiempo estarán atentos y dispuestos al diálogo y escucha con cada uno de los docentes. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">j)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cualquier inconsistencia se podrá dar a conocer a través de las herramientas propuestas para tal fin y/o siguiendo el conducto regular que aquí se propone. (Ver: Instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción).<o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-44119331491200182342009-12-04T08:19:00.002-08:002009-12-04T08:20:28.115-08:00PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:54.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Se entregarán cinco informes: uno por cada periodo y uno final en el que se define la promoción del estudiante. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:54.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Se llevaran a cabo reuniones con los padres de familia y/o acudientes de los niños con rendimiento académico bajo hacia la mitad de cada periodo, para informarles la situación particular de cada uno de ellos e indicarles la manera de colaborar en la consecución de los logros. Se levantará acta de estas reuniones.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:54.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Para los niños con Necesidades Educativas Especiales se entregara, aparte de los informes académicos de cada periodo, un informe psicopedagógico al final de cada semestre.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:54.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes adscritos al CASD por convenio recibirán un informe de su desarrollo técnico en esa institución.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:54.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Para el caso de los estudiantes de la jornada de jóvenes y adultos en los ciclos del I al IV se entregaran dos informes anuales (uno por semestre); para el ciclo V y VI se entregara un informe a mitad de periodo y un informe final.<o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-25605133838770757982009-12-04T08:19:00.001-08:002009-12-04T08:19:53.800-08:00INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;tab-stops:195.75pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif"">INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE <st1:personname productid="LA EVALUACIᅮN Y" st="on">LA EVALUACIÓN Y</st1:personname> PROMOCIÓN<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <ol style="margin-top:0cm" start="1" type="1"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Instancias<o:p></o:p></span></b></li> <ol style="margin-top:0cm" start="1" type="a"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Docente del área o asignatura.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Director de grupo<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Coordinador<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Comité de evaluación del aprendizaje, seguimiento académico y promoción escolar.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Consejo académico<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Consejo Directivo.<o:p></o:p></span></li> </ol> </ol> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <ol style="margin-top:0cm" start="2" type="1"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Procedimientos.<o:p></o:p></span></b></li> <ol style="margin-top:0cm" start="1" type="a"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Verbal<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Escrito<o:p></o:p></span></li> </ol> </ol> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <ol style="margin-top:0cm" start="3" type="1"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif"">Mecanismos<o:p></o:p></span></b></li> <ol style="margin-top:0cm" start="1" type="a"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Verbalmente a cada una de las instancias.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A través de correo escrito (carta)<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A través de correo electrónico de la institución (E-Mail)<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Vía telefónica.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Vía fax.<o:p></o:p></span></li> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:justify;line-height:150%;mso-list:l0 level2 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Por medio del buzón de sugerencias.<o:p></o:p></span></li> </ol></ol>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-63165586619127116182009-12-04T08:18:00.000-08:002009-12-04T08:19:12.831-08:00MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE <st1:personname productid="LA COMUNIDAD EDUCATIVA" st="on">LA COMUNIDAD EDUCATIVA</st1:personname> EN <st1:personname productid="LA CONSTRUCCIᅮN DEL" st="on">LA CONSTRUCCIÓN DEL</st1:personname> SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANES<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Mesas de trabajo.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Estrategia planeada con el fin de generar espacios de reflexión con todos los miembros de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, padres de familia, directivos, y egresados. Se realizaron en el mes de abril (2009). (Ver anexo)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Encuestas.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Después de la realización de las mesas de trabajo y buscando puntos concretos para consultar a la comunidad educativa sobre evaluación se realizaron unas encuestas con preguntas cerradas y cuyos resultados pueden verse en los anexos. Estas encuestas se realizaron en el mes de Mayo y Junio de 2009. (Ver anexo)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buzón de sugerencias.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Buscando abrir más espacios de participación para toda la comunidad educativa se establecieron tres buzones de sugerencias de la siguiente manera. Buzón de los docentes y directivos docentes ubicado en la sala de profesores. Buzón de los estudiantes ubicado en la coordinación académica. Buzón de los padres de familia ubicado en la secretaría.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Blog Institucional de Evaluación.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En <st1:personname productid="la Internet" st="on">la Internet</st1:personname> se realizó un blog que sirvió como medio de comunicación para toda la comunidad educativa, allí se publican reflexiones sobre evaluación y educación y se permitió la expresión de todos los visitantes que ingresaran. Allí, sobre todo estudiantes y docentes, se expresaron y dejaron su comentario. Para acceder a ellos se pueden dirigir a la siguiente dirección <a href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/evaluaciongmd.blogspot.com">evaluaciongmd.blogspot.com </a><span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Foro Educativo Institucional<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En el segundo semestre del 2009 <st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> contó nuevamente con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa (Docentes, Estudiantes, Directivos, Padres de Familia, Exalumnos) quienes se reunieron en torno a varios ejes de reflexión pedagógica y curricular. Elementos que reafirmaron y orientaron los datos obtenidos en las mesas de trabajo del primer semestre.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Análisis de percepciones sobre evaluación en un grupo de la media académica.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Por último, finalizando el año escolar 2009 se realizó, a manera de estudio piloto, un trabajo con un grupo de estudiantes de la media vocacional sobre las percepciones que ellos tenían de la evaluación actual y la porvenir a partir de su experiencia de 10 años evaluados con la primera y de los comentarios que escuchaban sobre la segunda. (Ver anexo)<o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-56535346844128084402009-12-04T08:17:00.000-08:002009-12-04T08:44:37.285-08:00PROYECTO FINAL DE ÁREA O GRADO<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El sentido de los proyectos pedagógicos es generar transformaciones culturales en <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">la Institución Educativa</st1:personname>; esto es, la implementación permanente de nuevas y mejores formas de actuar y de pensar de una población específica; en este caso los estudiantes de un curso, un grado, un ciclo o de toda la institución educativa<a style="mso-footnote-id: ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los proyectos se basan más que en objetos de estudio, como en el caso de las áreas, en núcleos problemáticos de las personas y sociedades que es preciso clarificar y atender a través de la investigación conjunta de maestros y alumnos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El artículo 36 del decreto 1860 de 1994 incorpora al Plan de estudios los proyectos pedagógicos:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">“El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que, de manera planificada, ejercita al educando en la formación de problemas cotidianos, seleccionados por tener una relación directa con el entorno social, científico y tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como la experiencia acumulada… Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material equipo, a la adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida académica, social, política o económica y, en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De lo anterior se puede inferir que también existen proyectos obligatorios. El mismo artículo señala que: “la enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De acuerdo con el artículo 14 de la ley general, modificado por las Leyes 1013 y 1029 de 2006, las temáticas de enseñanza obligatoria son:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">“a) El estudio, la comprensión y la práctica de <st1:personname productid="la Constitucin Nacional" st="on">la Constitución Nacional</st1:personname> y la instrucción cívica. b) El aprovechamiento del tiempo libre, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo. c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la protección de los recursos naturales. d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos. e) La educación sexual de acuerdo con las necesidades de los educandos según su edad”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Para la educación preescolar y básica existe, además, el proyecto “Prevención de desastres y atención de emergencias”, de acuerdo con la resolución 7550 de 1994. Para educación media, existe, además, el proyecto para dar cumplimiento al servicio social estudiantil obligatorio, de acuerdo con la resolución 4210 de 1996.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Pero, además de estos, la institución educativa puede crear otros, por ejemplo, algunos colegios tienen el proyecto de lectura y escritura, otras el de comunicaciones. Por esto afirmamos que existen proyectos obligatorios y también puede haber optativos<a style="mso-footnote-id:ftn2" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De acuerdo a lo anterior <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">la Institución Educativa</st1:personname> Gustavo Matamoros D’Costa orientará sus proyectos pedagógicos de acuerdo a los siguientes criterios:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los docentes o grupos de docentes podrán tener a su cargo proyectos pedagógicos organizados bajo núcleos problemáticos<a style="mso-footnote-id:ftn3" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span></span></span></span></a>, los cuales deberán presentar por escrito a la coordinación académica quien se encargará de anexarlos al currículo construido por <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">la Institución Educativa</st1:personname><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes tendrán la posibilidad de escoger libremente los proyectos a los cuales quieran pertenecer, conformando semilleros de investigación, que estimularan su interés por el aprendizaje, así como su curiosidad y amor por el conocimiento. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Dichos proyectos se pueden plantear desde la óptica inter, pluri o transdisciplinaria<a style="mso-footnote-id:ftn4" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Calibri; mso-ansi-language:ES-AR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span></span></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cada semillero contará con un cupo límite de estudiantes según lo dispongan los docentes orientadores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los semilleros contarán con un tiempo y lugar cada 15 días para reunirse y revisar avances y tareas. Dichos encuentros coincidirán siempre en la semana que <st1:personname productid="la Jornada" st="on">la Jornada</st1:personname> se encuentre por la tarde.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">f)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los docentes evaluarán cada periodo el trabajo realizado en el proyecto, dicha evaluación se ceñirá bajo los criterios expuestos en la escala de valoración institucional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">g)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El valor porcentual<span style="mso-spacerun:yes"> </span>para dicha calificación es del 5% por periodo de tal manera que finalizado el año escolar el estudiante contará con el 20% requerido, en el cuarto periodo, como proyecto final de área o grado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">h)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La calificación obtenida cada periodo en los proyectos solo incidirá para el cuarto periodo en el área o áreas que lo orientan.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">i)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes y asignaturas que no participen de los semilleros valorarán a partir de lo expuesto en el inciso “i” de la escala de valoración institucional que afirma que para aquellas asignaturas que no participen del proyecto final de grado, los periodos académicos tendrán el siguiente valor: Primer periodo: 25%; segundo periodo: 25%; tercer periodo: 25%; cuarto periodo: 25%.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">j)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Para las asignaturas y estudiantes que participen de los semilleros los periodos académicos tendrán el siguiente porcentaje de valor: Primer periodo: 20%; segundo periodo: 20%; tercer periodo: 20%; cuarto periodo: 40% distribuido de la siguiente forma: 20% trabajo académico y 20% proyecto final de área o grado. De acuerdo a lo expuesto en el punto “h” de la escala de valoración institucional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">k)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los docentes tendrán libertad de diseñar e implementar su proyecto de acuerdo a la intencionalidad y fases en las que quiera enmarcar su trabajo, teniendo en cuenta también los intereses de los estudiantes, sus ritmos de desarrollo y las orientaciones y sugerencias que ellos aporten al proyecto.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">l)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Se sugiere a los docentes que orientan los semilleros inscribir su proyecto al Programa Ondas de Colciencias, con el fin de conseguir el apoyo y los recursos que el Estado ofrece a través de este programa. Para mayor información consultar las siguientes páginas web:<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Programa Ondas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR"><a href="http://www.colciencias.gov.co/portalcol/index.jsp?ct=152&cargaHome=3&codIdioma=es">http://www.colciencias.gov.co/portalcol/index.jsp?ct=152&cargaHome=3&codIdioma=es</a></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:35.4pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:35.4pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Guía de la investigación y de la innovación del Programa Ondas: Parte 1<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:35.4pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR"><a href="http://www.colciencias.gov.co/portalcol/downloads/archivosContenido/626.pdf">http://www.colciencias.gov.co/portalcol/downloads/archivosContenido/626.pdf</a></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:35.4pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:35.4pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Guía de la investigación y de la innovación del Programa Ondas: Parte 2<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:35.4pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR"><a href="http://www.colciencias.gov.co/portalcol/downloads/archivosContenido/631.pdf">http://www.colciencias.gov.co/portalcol/downloads/archivosContenido/631.pdf</a><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:35.4pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:35.4pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">m)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En la jornada de jóvenes y adultos para optar por el título de bachiller además de obtener todos los logros propuestos en cada una de las áreas el estudiante deberá presentar y aprobar el proyecto de grado propuesto. <o:p></o:p></span></p> <div style="mso-element:footnote-list"><br /> <hr align="left" size="1" width="33%"> <div style="mso-element:footnote" id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn1" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> <b style="mso-bidi-font-weight:normal">MONTENEGRO Aldana</b>, Ignacio Abdón. Cómo evaluar el aprendizaje escolar: Orientaciones para la aplicación del decreto 1290 de 2009. Bogotá: Editorial Magisterio. 2009. p.81. <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn2"> <p class="MsoFootnoteText"><a style="mso-footnote-id:ftn2" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Ibid., p.51<o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn3"> <p class="MsoFootnoteText" style="text-align:justify"><a style="mso-footnote-id: ftn3" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> </span><span class="apple-style-span"><span lang="X-NONE" style="font-size:8.5pt;font-family:"Tahoma","sans-serif";color:black">Se entienden como cuestionamiento o conjunto de cuestionamientos generales que orientan o permiten el acercamiento a una región del conocimiento, estrategia curricular interdisciplinaria, y en cuanto tal, como conjunto de conocimientos afines que posibilitan definir prácticas y procesos de investigación en torno a un objeto/problema. Tomado de: </span></span><span lang="X-NONE"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><a href="http://www.ucpr.edu.co/licenciaturaReligiosa8.php">http://www.ucpr.edu.co/licenciaturaReligiosa8.php</a><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoFootnoteText" style="text-align:justify"><span lang="X-NONE"><o:p> </o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn4"> <p class="MsoFootnoteText" style="text-align:justify"><a style="mso-footnote-id: ftn4" href="file:///D:/WILL%20YESID/2009/GUSTAVO%20MATAMOROS/MECI/EVALUACION%20PROYECTO/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA/PROYECTO%20INSTITUCIONAL%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20INSTITUCI%C3%93N%20EDUCATIVA%20GUSTAVO%20MATAMOROS%20D'COSTA.doc#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE"><span style="mso-special-character:footnote"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:X-NONE; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span></span></span></span></span></a><span lang="X-NONE"> Interdisciplina entendido como intercambio y cooperación de cada una de las áreas de conocimiento. Pluridisciplina como asociación de disciplinas en virtud de un proyecto o de un objeto común, bien sea para resolver un problema o, por el contrario, pueden estar en interacción profunda para intentar concebir este objeto y este proyecto. Transdiciplina como esquemas cognitivos que pueden atravesar las disciplinas. Cfr: <b style="mso-bidi-font-weight:normal">MORIN, </b>Edgar. La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Buenos Aires: Nueva visión, 2001. p.126-127<o:p></o:p></span></p> </div></div>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-84711040068878710512009-12-04T08:16:00.000-08:002009-12-04T08:45:06.358-08:00ESTRATEGIAS PARA LA DISMINUCIÓN DEL AUSENTISMO<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Con el fin de ayudar en la disminución del ausentismo escolar <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">la Institución Educativa</st1:personname> Gustavo Matamoros D´Costa, en su proyecto institucional de evaluación propone las siguientes estrategias:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">a)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Todos los docentes antes de iniciar su clase deberán constatar la presencia de todos los estudiantes al interior del aula, en caso de notar alguna ausencia, deberán registrarla en el formato de inasistencia diaria y semanal con el que cuenta la institución.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">b)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El coordinador académico y de disciplina, registrará aquellos estudiantes que no asistieron a la institución y que además no presentaron ningún tipo de justificación, esto con el fin de realizar una llamada telefónica al finalizar la semana a los acudientes de aquellos estudiantes que reincidieron en la inasistencia y así informar de sus ausencias. Además esta información se registrará en un libro creado especialmente para tal fin y en donde se podrá consultar el número de inasistencias, la fecha y la hora en la cual un estudiante faltó a la institución, brindando esta información a quien lo solicite.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">c)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">El director de grupo deberá llevar además un formato de inasistencia mensual, en el que podrá hacer seguimiento a la frecuencia y días en que no asisten los estudiantes. En el caso de notar anomalías o aumento en la frecuencia injustificada, deberá el docente informar al coordinador académico para realizar una citación a los acudientes del educando y dejar el registro de dicho seguimiento y citación en el anecdotario. Es de aclarar que tres (3) inasistencias injustificadas implican citación a los acudientes. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: 150%;mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">d)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Si después de la citación a los acudientes el docente sigue viendo anomalías en la asistencia del alumno, o bien los acudientes no se presentaron, se deberá realizar una visita domiciliaria que permita comprometer o aclarar dichas ausencias. En caso de notar en la visita falta de compromiso de los padres o acudientes en la educación de los estudiantes, se informará del caso al ICBF o al organismo que le competa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Arial"><span style="mso-list:Ignore">e)<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En pos de generar una cultura de la puntualidad tres retardos equivaldrán a una inasistencia. <o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-55091570688035149942009-12-04T08:15:00.000-08:002009-12-04T08:45:34.541-08:00DIAGNOSTICO SOBRE EVALUACIÓN A PARTIR DE LAS MESAS DE TRABAJO<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">DIAGNOSTICO SOBRE EVALUACIÓN A PARTIR DE LAS MESAS DE TRABAJO REALIZADAS EN <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA</st1:personname> GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA LOS DIAS 6 Y 7 DE ABRIL DE 2009<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las mesas de trabajo fue un espacio planeado y realizado por los procesos del macroproceso Gestión Académica y el proceso de convivencia bajo la orientación y supervisión de las directivas de la institución. Juntos abrieron el espacio para la reflexión con todos los miembros de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, padres de familia, directivos, y egresados. Los cuales dieron respuesta a las preguntas sugeridas por el grupo organizador en dos momentos: En el primer momento se reunieron en grupos según los roles que estaban ejerciendo, de tal manera que se conformó la mesa de los estudiantes, las mesa de los docentes, la mesa de los padres de familia, la mesa de los directivos y la mesa de los egresados. Es de aclarar que la invitación a participar en estas mesas fue abierta y voluntaria, por lo tanto las personas que participaron fueron aquellas que se hicieron inscribir, deseando aportar a este trabajo. En un segundo momento las mesas fueron conformadas por miembros de cada uno de los estamentos mencionados anteriormente y el fin de dicho encuentro era socializar lo hablado en el día anterior y realizar sugerencias que permitieran el mejoramiento constante de nuestra institución.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Como resultado se obtuvo una serie de información escrita, en folletos de apuntes que cada uno de los participantes se encargó de diligenciar y que posteriormente el grupo organizador se encargó de sintetizar y publicar. Es a partir de esta información que se realiza el siguiente diagnóstico.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Sobre la evaluación.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A la pregunta: ¿Qué opinión tienen del sistema de evaluación actual y qué sugerencias dan para mejorarlo? Se encontró lo siguiente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los docentes desean volver al sistema de evaluación cuantitativa, siendo una de sus mayores preocupaciones corregir lo impuesto en el decreto 0230 en donde solamente podían repetir el año escolar el 5% de los estudiantes de la institución, pues ello, había ocasionado la desmotivación, pereza y facilismo que se estaba percibiendo en los estudiantes. Al mismo tiempo surgían opiniones que pedían repensar los planes de estudio debido a que se tenía la sensación de que en ellos hay demasiados contenidos que hacen descuidar elementos importantes de lo educativo como la lectura y la escritura, de tal manera que la institución debería centrarse sobre lo esencial en la formación de nuestros muchachos. En cuanto a la promoción escolar algunos docentes propusieron que cualquier estudiante pierda el año con el hecho de no alcanzar los logros en tres o más áreas. Y frente a la posibilidad del refuerzo y la recuperación se llegó a manifestar un regreso a las habilitaciones. Otras propuestas expresadas por los docentes giran en torno a aspectos concretos del acto evaluativo como es el de porcentuar los periodos académicos de manera ascendente de tal manera que el primero valga el 10% y el cuarto el 40%. También se ve como una necesidad abrir espacios formativos para la autoevaluación de manera guiada y sincera en donde los estudiantes puedan realizar procesos de metacognición.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los padres de familia por su parte perciben un cierto grado de injusticia en la manera de calificar de los docentes, creen que la evaluación es subjetiva, y que no se tienen en cuenta y por igual cada uno de los esfuerzos realizados durante el periodo académico, dando más énfasis a los exámenes escritos, que por ejemplo, a las tareas u otro tipo de actividades que también son valoradas. Ellos manifiestan un cambio en el sistema evaluativo, piden que se vuelva a aquel en el que los alumnos que demostraban el saber eran promovidos y aquellos que no repetían el año, creen que el actual sistema evaluativo promueve el facilismo pues prácticamente regala el año a aquellos estudiantes que no tuvieron un buen desempeño académico y comportamental. Por último asocian el estudio con la responsabilidad<span style="mso-spacerun:yes"> </span>y consideran que la formación que reciben en la institución se debe ver reflejada también en la casa. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes proponen que no se les de valores a las notas ni de tipo cualitativo ni de tipo cuantitativo, sino que la evaluación sea una serie de juicios que describan las fortalezas y debilidades, estas últimas no con el afán de enjuiciar sino de ayudar al estudiante en aquellos procesos en los que tiene dificultad. Pensando en las pruebas ICFES proponen que las evaluaciones se enfoquen con este tipo de metodología en la pregunta, además de realizar evaluaciones que sean más prácticas que memorísticas y más dinámica que generadoras de temor. Por otro lado les parece injusto que se le de mayor valor<span style="mso-spacerun:yes"> </span>a los exámenes que a otro tipo de actividades como los talleres y las tareas ya que esto les genera tensión y ansiedad, razones por las cuales muchas veces pierden estas pruebas y terminan perdiendo la asignatura.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los exalumnos por su lado piden que los docentes conozcan a sus estudiantes,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>pues a la hora de evaluarlos no tienen en cuenta ni los intereses de éstos, ni aspectos tan importantes como saber si laboran o no.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Sobre los procesos de refuerzo y recuperación.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En este aspecto los docentes afirman que realizar el refuerzo y la recuperación a nivel logístico implica dificultades, debido a que los espacios de la planta física para realizar dichos procesos es insuficiente, pues no se cuenta con salones adecuados para realizar la explicación y su correspondiente valoración, y realizarla al interior del salón en hora de clase promueve el privilegio o la omisión sobre uno de los dos grupos que se deben conformar para tal fin: los alumnos a reforzar y los alumnos nivelados, llegándose a percibir la falta de compromiso de los primeros y la baja concentración. Por lo que respecta a los niños que cursan la primaria, se aprecia que son los mismos padres de familia los que promueven inasistencia a estos procesos al no llevar los niños a la institución. También es una queja constante de los docentes que los talleres de refuerzo no son desarrollados por los estudiantes y que por lo tanto llegan poco preparados a las jornadas de refuerzo, siendo esto un desgaste para el docente que debe revisar y calificar una serie de exámenes que no reflejan el esfuerzo y estudio de los aprendices. Pero al mismo tiempo reconocen que hay docentes que dejan los talleres de refuerzo sin previa explicación lo que puede ser causa a su vez de la no ejecución de éstos. Pero quizás el daño más grave que puede estar ocasionando esta práctica es el hecho de que los estudiantes ya no se preocupan por repasar o entender las diferentes temáticas, pues saben que es una obligación de la institución prestarles estas jornadas de refuerzo y recuperación cuantas veces lo necesiten, esto está incitando a la pereza y al facilismo, pues en los exámenes no han recibido la hoja de respuestas cuando ya están preguntando el día de la recuperación. <b style="mso-bidi-font-weight: normal"><o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los padres de familia en este aspecto están de acuerdo con el hecho de que estas prácticas están fomentando la pereza y falta de preocupación por el acto de estudiar en sus hijos y creen que lo más acertado para que estos procesos sean más eficientes es que los docentes los realicen al interior del salón en hora de clase, explicando nuevamente aquellos elementos que los muchachos no entendieron. Y aunque es un elemento que le ayuda al muchacho para el aprendizaje, reconocen que a éstos les falta mayor responsabilidad, quizás muchas veces también por la falta de compromiso que algunos padres tienen con sus hijos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Por su parte los estudiantes y exalumnos reconocen que durante el refuerzo muchos de ellos no prestan la atención suficiente para<span style="mso-spacerun:yes"> </span>mejorar sus resultados y solicitan que la valoración que se le dé a estos procesos no sea igual de estimulante que la de un estudiante que se esforzó durante todo un periodo para ganarse un sobresaliente o un excelente. También reconocen que saber que se tiene muchas oportunidades para alcanzar los logros hace que se relajen y no se esfuercen por conseguir buenos resultados desde un principio.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Otras sugerencias por parte de la comunidad educativa son: no dar tantas oportunidades al estudiante para que refuerce y recupere, y que a la hora de evaluar dichos procesos haya elementos de justicia por parte del docente, es decir, claridad frente a los aspectos que se piensan evaluar y por lo tanto coherencia a la hora del examen. Fijar fechas estrictas para el refuerzo y la recuperación, en espacios no académicos, que le permita centrarse al docente en una buena labor de refuerzo, y que este espacio se reduzca a una sola oportunidad y así no fomentar el facilismo. Por otro lado los docentes sugieren a la secretaria que entregue los informes sobre estudiantes que deben logros de años anteriores con tiempo y así permitir a los directores de grupo insistir al estudiante y al padre de familia para que se lleve a cabo dicha recuperación. Se insiste en que tanto directivas como profesores recalquen a los padres de familia la importancia de su presencia y seguimiento en la formación académica de sus hijos, ya que ellos solamente pasan el 25% del día en la institución y el restante 75% en su casa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Sobre la didáctica y la enseñanza.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los docentes afirman que se cuenta con buenos maestros, formados pedagógicamente, que permiten procesos de enseñanza apropiados para los estudiantes, debido a su ingenio y sentido de pertenencia a su profesión, al punto de no escatimar recursos de su propio bolsillo para material didáctico, pues la institución adolece de éste, por ejemplo en lo que hace referencia a mapas, carteles y multimedia y libros actualizados en la biblioteca. También se hace referencia a respetar la forma y metodologías que cada docente posee a la hora de enseñar y reconocen que hay que cambiar esas clases en las que se copia demasiado y se explica poco, más cuando <span style="mso-spacerun:yes"> </span>se la agrega altanería por parte de algunos docente a la hora de resolver ciertas dudas de los estudiantes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los padres de familia por su parte afirman e insisten que los profesores deben tener paciencia y ser muy éticos a la hora de enseñar, respetando los espacios para las dudas de los estudiantes y disponiendo de más tiempo para las explicaciones, reconociendo también que no siempre la culpa es de los muchachos cuando no hay comprensión, sino que también puede haber falta de claridad por parte de los profesores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes creen que hay docentes que no saben dirigir sus áreas, que tienen poco claridad a la hora de explicar, y que aunque pueden saber sobre el tema no saben hacerlo entender, mostrando desesperación y enojo cuando el grupo no comprende y culpabilizando siempre al estudiante por la no comprensión de los diferentes conceptos. También afirman que ciertos docentes quieren inmiscuirse en aspectos de su vida personal, cosa que no les gusta y les parece poco apropiado. Pero también reconocen que hay docentes con muy buena metodología, que se hacen comprender, que son pacientes y se esmeran por motivarlos al aprendizaje. Les gustaría tener un conocimiento más práctico del idioma inglés, poderse expresar y entablar conversaciones en el idioma y porque no recibir clases de otros profesores distintos a los de inglés en este idioma. Les preocupa ciertas actitudes de algunos docentes que reducen todas las clases al hecho de sacar notas por todo, intimidando con ellas, e importándoles poco el aprendizaje de sus estudiantes, queriendo dar a entender que el alumno siempre es el mediocre. Y por último manifiestan su disgusto con las evaluaciones sorpresa, y piden evaluaciones planeadas y programadas con tiempo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los exalumnos creen que los métodos de enseñanza no son acordes a las necesidades de los alumnos y que los docentes enseñan a estudiantes que pertenecieron a otras épocas, olvidándose que todo cambia y que los intereses actuales son muy distintos a los de años anteriores.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En general se sugiere: renovar y mejorar el material pedagógico de algunas áreas, ya que han venido utilizando los mismos talleres por años. Que los coordinadores y la rectora pasen por los salones preguntando a los estudiantes que piensan de las clases y luego socialicen sus opiniones con los docentes para que hagan de este espacio un momento más dinámico e interactivo, más práctico que teórico. Desarrollar la paciencia, pues ser docente implica dicha actitud. Hacer consciente a los estudiantes de la actitud que debe asumir el docente cuando se encuentra con un salón indisciplinado para que de esta manera también comprendan ciertas actitudes y comportamientos. Crear horarios y responsables para el uso de la sala de informática y televisión para que más docentes y grupos puedan asistir a dichos espacios. Planear clases en donde se usen videos, diapositivas, imágenes, internet, salidas de campo, para hacerlas más lúdicas. Que los docentes en sus explicaciones coloquen más ejemplos de la vida real e inciten a los estudiantes a investigar. Dotar los laboratorios de física y química con los elementos necesarios para un excelente aprendizaje de estas dos asignaturas. Que los docentes generen más confianza y menos miedo en sus estudiantes. Ser más flexibles en la entrega de tareas y escuchar a los estudiantes sobre los motivos que tuvieron para no realizarlas. Dejar trabajo para la clase y no para la casa. Al contrario los docentes creen que dejar tareas para la casa es un elemento preventivo que mantiene al estudiante ocupado y menos libre para hacer otro tipo de actividades quizás dañinas para él.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%"><b><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";color:#555544;mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:ES-AR"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Sobre el ICFES.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Alrededor de la preparación para la presentación de las pruebas ICFES se realizaron las siguientes sugerencias en las mesas de trabajo: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR">Realizar un proyecto desde décimo donde se realicen solo exámenes y talleres tipo ICFES</span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"> en todas las áreas. </span><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR">Brindar un espacio en la semana donde solo se trabaje simulacros ICFES, se les enseñe los tipos de preguntas a los estudiantes y los tipos de interpretaciones que pueden realizar a los enunciados para contestar acertadamente las preguntas. Iniciar un proceso de trabajo ICFES desde grado cuarto</span><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">, para que desde niños se familiarice a los estudiantes con este tipo de preguntas, para ello se propone también la creación de un</span><span lang="ES" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR"> banco de preguntas desde cuarto hasta once para que se aplique en la institución</span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">. Realizar por lo menos dos simulacros ICFES en la institución a los estudiantes de grado once y uno a los de grado décimo. Si el ICFES tiene que ver con la interpretación lectora, potenciar ejercicios de lectura que permitan desarrollar a los estudiantes dicha competencia además de ampliar la concentración y la memoria. </span><span lang="ES" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR">Comprometer a los estudiantes y concientizar los a la hora de presentar los simulacros ICFES</span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:ES-AR"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:ES-AR"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR">Otras sugerencias para mejorar la responsabilidad académica en la institución</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:-15.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR">Implementar monitores de área que puedan explicar y colaborarle a aquellos estudiantes que no comprenden los temas expuestos por el profesor. Trabajar con los estudiantes pacientemente y con insistencia sobre métodos de estudio que les permita organizar su tiempo y sus espacios para un mejor aprovechamiento de los ritmos de estudio y el rendimiento académico. No propiciar aprendizajes memorísticos </span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">que tengan como único fin repetir literalmente lo dicho por el profesor en exámenes preparados para tal fin, sino potenciar el pensamiento crítico y las competencias argumentativas, propositivas e interpretativas en verdad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR">Pensar, redactar y realizar un manual de funciones para padres de familia, para recordarles cuáles son sus obligaciones en la formación de sus hijos y así intentar comprometerlo aún más. En la dirección de grupo implementar estrategias en los estudiantes como la agenda, el organigrama o el horario de tiempo libre que les permita organizar sus quehaceres y responsabilidades. Hacer un diagnostico sobre el nivel académico de los padres o acudientes para saber en qué capacidad están de hacer seguimiento a los estudiantes. Y para aquellos padres con bajo nivel académico propiciar algún proyecto en donde los mismos hijos se vuelvan en alfabetizadores de sus padres. Diagnosticar el trato que los padres están dando a sus hijos y las diferentes problemáticas que manejan en sus hogares para comprender los estados emocionales que presentan algunos jóvenes de nuestra institución.</span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:ES-AR"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:ES-AR"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR">Sugerencias para contrarrestar el ausentismo y la impuntualidad</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:-15.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR">Llevar un control estricto con los estudiantes que llegan tarde y citar a los acudientes de aquellos estudiantes que lo hacen reiteradamente. Aplicar sanciones estrictas a los estudiantes que lleguen tarde, que cumplan trabajos pedagógicos enfocados en lo académico</span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:ES-AR">.</span><span lang="ES" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR"> Sumar las fallas y contarlas como inasistencias</span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:ES-AR">, cuando no es que influya en la nota definitiva de los estudiantes en las asignaturas donde faltan, a propósito de una evaluación integral.</span><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR"> Insistir a los docentes en el registro de las fallas en los boletines que se les entregan a los acudientes.</span><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"> </span><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language: ES-AR">Cumplir la norma que indica que con el 25% de inasistencia</span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"> un estudiante no aprueba el año escolar.</span><span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES-AR"> Puntualidad por parte de los docentes a sus clases para dar el ejemplo. Diagnosticar que alumnos viene a clase a estudiar por convicción y quienes lo hacen más obligados y de esta manera poder hacer algo con los alumnos que no quieren asistir, y motivar a los que quieren estudiar.<o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-52055629857259316672009-12-04T08:14:00.000-08:002009-12-04T08:45:34.541-08:00DIAGNOSTICO SOBRE EVALUACIÓN A PARTIR DE LAS ENCUESTAS<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial, sans-serif;font-size:130%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; line-height: 24px;"><b><br /></b></span></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De acuerdo a los resultados encontrados a partir de<span style="mso-spacerun:yes"> </span>la tabulación de la encuesta realizada a la comunidad educativa de <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on"><st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> Educativa</st1:personname> Gustavo Matamoros D´Costa, en la<span style="mso-spacerun:yes"> </span>cual se realizaron 7 preguntas básicas, que indagaban sobre aspectos particulares de la evaluación tales como: escalas de valoración adecuadas, escala de valoración cuantitativa adecuada, distribución del año escolar, estructura de informes académicos, áreas y promoción, inasistencia y promoción y acciones para superar deficiencias académicas, en la cual se contó con la participación de padres de familia, estudiantes y docentes, se concluye lo siguiente: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La primera pregunta está relacionada con la escala de valoración más adecuada que se considera debe adoptar <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on"><st1:personname productid="la Institucin" st="on">la Institución</st1:personname> Educativa</st1:personname>, para los procesos evaluativos, encontrándose<span style="mso-spacerun:yes"> </span>que la <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style: normal">evaluación cualitativa</i></b> es un poco mas preferida por los estudiantes con un 28,13 %, sin embargo no difiere significativamente de la puntuación obtenida por los padres, la cual se encuentra en un 26,04 %, por su parte en el caso de los docentes solo el 5,26 %, consideran la alternativa de la valoración cualitativa<span style="mso-spacerun:yes"> </span>en los procesos evaluativos. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Por otro lado, en la <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">evaluación cuantitativa</i></b>, se encuentra que un 32,29 % de padres de familia, así como un 32,03 % de estudiantes, optan por esta opción, observándose al igual que en la opción anterior existe similitud en las percepciones de padres y estudiantes. En cuanto a lo manifestado por los docentes se encuentra que el 47,37% prefieren este tipo de evaluación, predominando esta puntuación, para esta última población, con relación a las demás opciones planteadas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En cuanto a la <b style="mso-bidi-font-weight: normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">evaluación mixta</i></b> se encuentra a padres de familia con un 36,46 %, estudiantes con un 34,38% y docentes con un 44,74 %. Siendo de esta<span style="mso-spacerun:yes"> </span>manera más alta la preferencia de los docentes por este tipo de evaluación. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De acuerdo a lo anterior se puede concluir lo siguiente: tanto padres de familia como estudiantes conservan opiniones similares en los 3 tipos de evaluación propuestos y por el contrario los docentes difieren significativamente de la percepción de ellos especialmente en el aspecto de la evaluación cualitativa, donde estos últimos muestran un significativo desacuerdo respecto a ella. Al comparar las puntuaciones de los 3 tipos de evaluación, es la mixta la que muestra una mayor preferencia, seguida de la cuantitativa, excepto en los docentes, donde la mayoría prefieren esta ultima por encima de las demás.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Sin embargo es importante analizar que aunque existen ciertas tendencias en las percepciones, estas no logran superar la media, observándose de esta manera opiniones divididas y de alguna manera equivalentes en los 3 tipos de evaluación, lo que no permite establecer claramente el tipo de evaluación predominante al hablar de las escalas de valoración más adecuadas, exceptuando la población docente en la valoración cualitativa con la cual han mostrado gran desacuerdo.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En el criterio No Sabe / No Responde, es más bajo en los docentes con un 2,63 %, los padres de familia obtuvieron un 5,21 % y los estudiantes un 5,47 %. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La segunda pregunta hace alusión a cuál sería la escala de valoración cuantitativa más adecuada, la primera opción que plantea la <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style: normal">escala de valoración de <st1:metricconverter productid="1 a" st="on">1 a</st1:metricconverter> 5</i></b>, es mayormente aprobada por los docentes con un 81,58 %, seguido de los padres de<span style="mso-spacerun:yes"> </span>familia con un 37,50 % y los estudiantes con un 35,16 %. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Por su parte en cuanto a la <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">escala de valoración de <st1:metricconverter productid="1 a" st="on">1 a</st1:metricconverter> 10</i></b>, se encuentra una mayor puntuación en los padres de familia con un 52,08 %, continuando los estudiantes con un 45,31 % y los docentes con un 10,53 %; por ultimo en la <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style: normal">escala de valoración por porcentaje</i></b>, se observa mayor puntuación en los estudiantes con un 11,72 %, continuando los padres de familia con un 4,17% y los docentes con un 0 % de acuerdo con la escala en porcentaje. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">De esta manera puede concluirse que padres de familia y estudiantes prefieren la escala de valoración de <st1:metricconverter productid="1 a" st="on">1 a</st1:metricconverter> 10, contraria a la percepción de los docentes quienes prefieren en su mayoría la escala de valoración de <st1:metricconverter productid="1 a" st="on">1 a</st1:metricconverter> 5.<span style="mso-spacerun:yes"> </span>Al igual que en la pegunta anterior no se observa predominancia de una de las escalas de evaluación en los 3 grupos.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En cuanto a la puntuación No Sabe / No Responde, en esta pregunta se observan cifras muy similares entre estudiantes y docentes con un 7,81 % y 7,89 % respectivamente, frente a un 6,25 % manifestado por los padres de familia. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La tercera pregunta hace alusión a cuál debe ser la distribución del año escolar, donde se observa que tanto los padres de familia con un 47,92 % como los docentes con un 65,79 %, prefieren la distribución<b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style: normal"> bimestral</i></b>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes prefieren la distribución del año escolar <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">semestral </i></b>con un 40,63 %, continuando los padres de familia con 8,33 % y los estudiantes con 2,63 %. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Tanto los padres de familia como los docentes, muestran menores puntuaciones en la distribución semestral. En cuanto a los puntajes del criterio No Sabe / No Responde, se observa que ninguno de los docentes opto por esta opción, observándose una claridad en sus respuestas, un 3,13 % de estudiantes y un 5,21 % de padres de familia escogieron esta opción.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La cuarta pregunta indaga sobre la estructura de los informes académicos, encontrando que tanto padres de familia con un 80,21 % como estudiantes con un 40,63 % y docentes con un 78,95 %, manifiestan que los informes académicos deben contener <b style="mso-bidi-font-weight: normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">áreas, juicios y valoración</i></b>, respuesta en la cual existe coincidencia entre las 3 poblaciones en cuanto es la puntuación más alta, excepto en el caso de los estudiantes, quienes presentan igual porcentaje en esta opción, así como en la opción de <b style="mso-bidi-font-weight:normal">áreas y valoración</b>.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Tanto padres de familia con un 6,25 %, como docentes con un 5,26 % optan menos por la alternativa <b style="mso-bidi-font-weight: normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">áreas y juicios</i></b>. La mayor puntuación en la opción <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">otros</i> </b>la tienen los docentes con un 5,26 %, seguida de los padres de familia con un 2,08 % y los estudiantes con un 1,56<span style="mso-spacerun:yes"> </span>%.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La quinta pregunta hace referencia a la cantidad de áreas no aprobadas con las cuales un estudiante no debería promocionarse, encontrando que padres de familia con un 28,13 % y docentes con un 44,74 %, consideran que un estudiante no debería promocionarse con <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">3 áreas</i></b> no aprobadas.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes en su mayoría consideran que un estudiante no debería promocionarse con <b style="mso-bidi-font-weight: normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">4 o más áreas</i></b> no aprobadas, reflejando un porcentaje de 50,78 %. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es importante anotar que mientras que los padres de familia muestran inclinación en que la pérdida del año se dé con menos áreas no aprobadas, los estudiantes por el contrario se inclinan a una pérdida del año con más áreas no aprobadas. En el caso de los docentes, se encuentran las respuestas más predominantes entre 3 y 2 áreas, es decir en los puntos medios. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En el caso de los padres de familia se observan opiniones más o menos equivalentes entre las opciones 1, 2 y 3 áreas, excepto en la última opción de más de 4 áreas donde se observa un descenso.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En el caso de los estudiantes se observa que las opiniones van incrementando su porcentaje de acuerdo a la cantidad de áreas no aprobadas, es decir a mayor áreas no aprobadas mayor porcentaje de selección de esta respuesta. Por lo tanto padres de familia y docentes perciben que debe haber mayor exigencia a la hora de promover a los estudiantes, mientas que estos últimos, por obvias razones reflejan mayor<span style="mso-spacerun:yes"> </span>flexibilidad<span style="mso-spacerun:yes"> </span>en este aspecto.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Finalmente en el caso de los docentes las puntuaciones más bajas se encuentran en los extremos, concentrando su opinión en las opciones de 2 y 3 áreas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La sexta pregunta está relacionada al porcentaje de ausencias no justificadas con las cuales un estudiante no debería ser promovido, en esta pregunta se observa que los padres de familia se inclinan más por la opción del 10 %, con un 41,67 % y se inclinan menos por la opción del 25 % con un 16,67 %, mostrando un poco de severidad en este aspecto. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los estudiantes se inclinan más por la alternativa del 25 %, con un 35,16 % y menos por la alternativa<span style="mso-spacerun:yes"> </span>del 20 %, con un 17,19%. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En el caso de los docentes, se encuentra igual porcentaje, 34,21 % en las alternativas 20 % y 25 %, lo mismo sucede con las alternativas de 10 % y 15 % arrojando una puntuación de 15,79 %.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es decir que de acuerdo a lo anterior tanto estudiantes como docentes se inclinan por un mayor porcentaje de inasistencias a la hora de tener en cuenta la no promoción, mientras que los padres de familia se inclinan por un menor porcentaje de inasistencias. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La séptima y última pregunta hace referencia a las acciones que se deben emprender para superar las deficiencias académicas de los estudiantes en cada uno de los periodos, donde se encuentra que las 3 poblaciones muestran predominancia por los refuerzos, padres de familia con un 55,22 %, estudiantes con un 52,34 % y docentes con un 39,47 %. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las actividades al final del periodo, son las menos preferidas por padres de familia y estudiantes, con 20,83 % y 16,41% respectivamente y los talleres son los menos preferidos por los docentes con una puntuación de 13,16 % y son la segunda opción escogida por padres de familia y estudiantes. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En cuanto a la opción <b style="mso-bidi-font-weight:normal"><i style="mso-bidi-font-style:normal">otras</i></b>, son los docentes, quienes con un 10, 53 %, seleccionan esta opción, seguidos de los estudiantes con un 7,03 % y los padres de familia con un 2,08 %. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Conclusiones<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En algunos aspectos existen acuerdos entre padres de familia, estudiantes y docentes, es decir las 3 poblaciones concuerdan en que prefieren que los informes académicos deben contener áreas, juicios y valoración, prefieren los refuerzos como alternativa para superar las deficiencias académicas, en menor proporción prefieren la valoración cualitativa como método de evaluación y de igual manera en menor proporción las 3 poblaciones muestran menor satisfacción por el porcentaje como escala de valoración cuantitativa. Dadas las divergencias en los demás puntos, sería conveniente planear estrategias que permitan unificar criterios, de tal manera que se logre corresponder a<span style="mso-spacerun:yes"> </span>las expectativas de las 3 partes. <o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En una menor proporción los porcentajes generados en cada uno de los criterios superan la media. <o:p></o:p></span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top:0cm" type="disc"> <li class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 36.0pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Dado el relativamente alto puntaje de la opción otros en los docentes y estudiantes de la pregunta sobre las estrategias para superar las deficiencias académicas, valdría<span style="mso-spacerun:yes"> </span>la pena indagar cuales son estas posibles alternativas.<span style="mso-spacerun:yes"> </span></span><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"><o:p></o:p></span></li></ul>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-42066895277934993662009-12-04T08:12:00.000-08:002009-12-04T08:45:34.542-08:00ANALISIS DE PERCEPCIONES SOBRE LA EVALUACION<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">ANALISIS DE PERCEPCIONES SOBRE <st1:personname productid="LA EVALUACION EN" st="on">LA EVALUACION EN</st1:personname> UN GRUPO DE <st1:personname productid="LA MEDIA VOCACIONAL" st="on"><st1:personname productid="LA MEDIA" st="on">LA MEDIA</st1:personname> VOCACIONAL</st1:personname> DE <st1:personname productid="la Institucin Educativa" st="on">LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA</st1:personname> GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><a name="OLE_LINK2"></a><a name="OLE_LINK1"><span style="mso-bookmark:OLE_LINK2"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">PERCEPCION DE </span></b></span></a><st1:personname productid="LA EVALUACION ACTUAL" st="on"><span style="mso-bookmark:OLE_LINK2"><span style="mso-bookmark:OLE_LINK1"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">LA EVALUACION ACTUAL</span></b></span></span></st1:personname><span style="mso-bookmark:OLE_LINK2"><span style="mso-bookmark:OLE_LINK1"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""> <o:p></o:p></span></b></span></span></p> <span style="mso-bookmark:OLE_LINK1"></span><span style="mso-bookmark:OLE_LINK2"></span> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A continuación se presenta un análisis sobre las percepciones acerca de los procesos de evaluación actuales y deseados, para lo cual se seleccionó un grupo de la media vocacional por tener mayor grado de escolarización y por tanto mayor experiencia en los actuales procesos de evaluación, con el fin de llevar a cabo la aplicación de un instrumento que consistía en la realización de 2 preguntas abiertas, por medio del cual los alumnos tenían la posibilidad de expresar sus ideas de manera espontánea; las preguntas fueron las siguientes: ¿Cómo me siento evaluado? y ¿Cómo me gustaría que me evaluaran el próximo año?. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Se procedió a extraer las ideas principales de cada uno de los reportes de los alumnos, con el fin de categorizarlas y agruparlas para finalmente continuar con el análisis de la información encontrada. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A continuación se hará referencia a las desventajas de los procesos de evaluación actual, seguida de los aspectos negativos a nivel metodológico expuestos por los estudiantes, los cuales de una u otra manera inciden en los procesos de evaluación, procediendo con los aspectos considerados como positivos de la evaluación actual y finalmente se exponen algunas sugerencias encontradas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Respecto a la primera pregunta que hace referencia a como se perciben los procesos de evaluación actuales, se ha encontrado que en general la mayoría de los estudiantes, perciben positivamente la forma en que se ha llevado a cabo la evaluación hasta el presente,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>sin embargo es importante anotar que aunque en términos generales sea percibida positivamente, se encuentran algunas divergencias y objeciones derivadas de este método; divergencias en cuanto a que una menor proporción de estudiantes refieren no estar de acuerdo con el método actual y objeciones en cuanto a que a pesar de estar de acuerdo encuentran algunas desventajas significativas en sus resultados finales. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Dentro de estas desventajas se encuentra con una marcada relevancia la percepción de que la evaluación actualmente conserva un carácter subjetivo y por lo tanto se presta para variaciones e inconsistencias que dependen del criterio docente, basándose en la actitud y comportamiento del estudiante, más que en el propio conocimiento, de esta manera aluden que la percepción positiva o negativa y grado de empatía que tenga el docente hacia el alumno incidirá en las posibilidades de recuperación y aprobación de las asignaturas y finalmente en la nota, considerando injusticias a la hora de evaluarlos, ya que según ellos, es finalmente el docente quien a criterio propio asigna la nota.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es importante anotar que algunos de los alumnos han hecho referencia a ciertos aspectos negativos conexos a la evaluación, relacionados con las metodologías de los docentes que de una u otra manera inciden en los resultados finales y afectan la consecución de sus logros, dentro de estos se encuentra: la falta de claridad en las explicaciones de los contenidos, la presencia continua de transcripciones sin explicaciones, evaluación de temas no vistos, vistos 1 sola ves o temas no acordados previamente, la acumulación de evaluaciones, asignación de porcentajes no apropiados, realización de evaluaciones largas y poco tiempo para resolverlas, preguntas confusas y complicadas, falta de pedagogía y actitud inadecuada en clase, falta de coherencia y consistencia en las instrucciones dadas, pretender que los alumnos memoricen contenidos,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>presentación de trabajos extensos y difíciles, falta unificación de criterios entre los docentes a la hora de evaluar, no validación de notas anteriores para los resultados finales, no hay una escucha adecuada y se percibe saturación de actividades.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A pesar de que existan percepciones negativas es necesario igualmente hacer referencia a<span style="mso-spacerun:yes"> </span>aspectos positivos que se perciben en las características de la evaluación actualmente, dentro de los cuales se encuentra la realización de algunas evaluaciones con metodología tipo ICFES, siendo consideradas de mayor facilidad a la hora de responder y lograr mejores resultados, se considera además que las evaluaciones escritas promueven un mayor aprendizaje,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>en la evaluación actual se percibe colaboración y ayuda de parte de los docentes a la hora de mejorar los resultados finales, al ser cualitativa y por ende un poco más flexible a la hora de consolidar la nota, aunque esto es a la vez percibido como una desventaja, al estar mal acostumbrados a este tipo de ayudas de los docentes, igualmente se considera en este tipo de evaluaciones mayores posibilidades de recuperar y finalmente aprobar la asignatura. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Es necesario resaltar que en estos procesos evaluativos los estudiantes resaltan las actitudes positivas de algunos de los docentes, en cuanto a que se sienten escuchados, perciben apoyo, acompañamiento, buen trato y aportes positivos en sus procesos de formación para la vida.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A lo largo de este análisis se encuentran algunas sugerencias que los alumnos plantean con el fin de mejorar los procesos de evaluación aquí mencionados; por su parte se propone que los docentes valoren los esfuerzos de los estudiantes, adopten actitudes parciales y equitativas respecto a los estudiantes dejando a un lado las preferencias, promoviendo de esta manera la igualdad, eliminación de evaluaciones tipo quiz, haciéndolas un poco más fáciles y claras a la hora de resolverlas, por ultimo<span style="mso-spacerun:yes"> </span>algunos sugieren el aumento en los niveles de exigencia. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">PERCEPCION DE <st1:personname productid="LA EVALUACION FUTURA" st="on">LA EVALUACION FUTURA</st1:personname><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En cuanto a la segunda pregunta que hace referencia a las expectativas de los estudiantes frente a los nuevos procesos de evaluación que se estima aplicar para el próximo año, los estudiantes por su parte han manifestado algunos aspectos positivos, negativos y sugerencias. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Se encuentra que predomina una percepción negativa de los estudiantes frente a los nuevos procesos de evaluación, sin embargo teniendo en cuenta que ellos aun no tienen conocimiento sobre dicho proyecto, se presume que esta percepción está basada en aspectos subjetivos y cuenta con poco fundamento, por lo que valdría la pena conocer su percepción tras una socialización de las nuevas propuestas incluidas en el proyecto. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Se iniciara este apartado haciendo mención a los aspectos negativos de los nuevos procesos de evaluación, siendo estos los predominantes, se continuara haciendo referencia a los aspectos positivos percibidos y finalmente se mencionaran algunas sugerencias planteadas por los estudiantes. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Como se decía anteriormente los aspectos negativos son los predominantes, teniendo en cuenta que la mayoría de los estudiantes han manifestado no estar de acuerdo con los nuevos métodos propuestos. Dentro de los aspectos negativos que los alumnos mencionan, se encuentra la percepción de que por medio de los nuevos métodos de evaluación, la nota sería asignada por el docente a criterio propio, dando paso a la posibilidad de que la nota sea la que él desea, se considera además que de esta manera<span style="mso-spacerun:yes"> </span>no existiría la opción de recibir el tipo de apoyo y ayudas por parte del docente ante una eventual recuperación o pérdida de un área. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Igualmente este nuevo método es considerado como difícil y confuso, llegando incluso a manifestar las dificultades que implicaría en primera instancia la adaptación a dicho proceso y finalmente la aprobación del grado escolar, se considera además que por medio de la calificación numérica no es posible recuperar, generándose de manera consecuente sentimientos de temor ante las posibilidades de no alcanzar su graduación. En términos generales se percibe dicho proceso como un cambio negativo que los afectaría significativamente.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Por su parte se encuentran algunos aspectos que se rescatan como positivos, aunque siendo pocos es necesario mencionarlos; en este sentido los alumnos consideran que este tipo de evaluación es objetiva, lo que le permitiría ser más clara, justa y al mismo tiempo evitar confusiones, ya<span style="mso-spacerun:yes"> </span>que no estaría mediada o determinada por factores de carácter comportamental, siendo así más viables las reclamaciones.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Por último los estudiantes presentan algunas sugerencias tales como: mayores oportunidades para aprobar las evaluaciones, realizar evaluaciones tipo ICFES, con preguntas claras y poco complejas, evaluar lo explicado, recuperaciones por medio de talleres, igualdad de condiciones entre los estudiantes,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>socializar los reportes de manera individual de manera que se evite la estigmatización de los estudiantes, incrementar la realización de tareas, talleres, actividades grupales etc, en reemplazo de las evaluaciones escritas y finalmente continuar con los procesos de recuperación. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">A manera de conclusión sería importante explicar las razones que justifican los cambios en los procesos de evaluación en respuesta a la no comprensión de los estudiantes frente a dicha reestructuración, así como socializar a toda la comunidad académica el proyecto de evaluación institucional, ante los temores y concepciones erróneas percibidas a lo largo del presente análisis.<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-64587834902043217332009-12-04T08:06:00.000-08:002009-12-04T08:45:54.624-08:00EVALUACIÓN PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)<div><p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif"">LA<span style="mso-spacerun:yes"> </span>EVALUACION DESDE UNA MIRADA INCLUSIVA<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif"">“El problema no es reprobar, es no aprender”<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">En el marco de la educación Inclusiva, la población que presenta barreras para el aprendizaje y la participación por su condición de discapacidad y la que posee talento excepcional al igual que las demás poblaciones vulnerables , tiene derecho a recibir una Educación de Calidad, entendida esta como la que permite que todos los estudiantes, independiente de sus características individuales logren objetivos del sistema educativo, adquieran las herramientas indispensables para su proceso de aprendizaje y desarrollen las competencias y valores necesarios para enfrentar el reto de interactuar en una sociedad cada día mas exigente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La finalidad formativa de la evaluación, está orientada a valorar procesos, lo cual supone la recolección de información útil o significativa a lo largo de los mismos, su objetivo es mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Para garantizar la equidad y el respeto a la diferencia nos ocupa en este momento plantear una propuesta de Evaluación pertinente para todos; de allí que se asume el reto de organizar las experiencias de aprendizaje y evaluación de forma que todos los estudiantes participen y progresen en función de sus posibilidades.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace: none"><b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif"">1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">-- Valorar<span style="mso-spacerun:yes"> </span>procesos en los estudiantes tales como: buscar información y documentarse sobre un tema, seleccionar y usar apropiadamente la información que recibe,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>investigar, tomar decisiones en consenso, relacionarse de forma asertiva con los otros; procesos que son aplicables en cada una de las áreas del conocimiento gracias a su transversalidad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--La evaluación<span style="mso-spacerun:yes"> </span>por procesos permite compartir actividades, negociar objetivos de tal manera<span style="mso-spacerun:yes"> </span>que se posibilite la participación desde las diferentes competencias y capacidades de los estudiantes.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--La evaluación procesal permite planificar la adaptación de la enseñanza, elemento clave para promover los aprendizajes de los estudiantes, esta evaluación determina el grado de dominio de los aprendizajes<span style="mso-spacerun:yes"> </span>al finalizar un proceso de enseñanza y<span style="mso-spacerun:yes"> </span>constituye un momento de reflexión acerca de lo que se ha alcanzado a lo largo de un período de actividades educativas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">---Se recomienda flexibilizar los criterios respecto a los procedimientos e instrumentos de evaluación, es necesaria una evaluación individualizada, con instrumentos adecuados a las características y necesidades de los estudiantes e introducir nuevas formas de evaluar además de las ya tradicionales, oral y escrita, tales como la observación del trabajo de los estudiantes, su participación en los juegos, actividades, entrevistas, diálogos, y otras.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--Valorar en conjunto las habilidades conceptuales, prácticas y sociales que evidencien el desempeño funcional de los estudiantes en habilidades para la vida.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--- La evaluación y promoción de los estudiantes con N.E.E, sigue el mismo proceso de todos los estudiantes de la institución, solo que recoge la información cualitativa del progreso del estudiante respecto a los logros y competencias propuestos en coherencia con las adaptaciones curriculares.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--La inasistencia a clase es un factor que incide en forma relevante en el bajo rendimiento escolar; por lo tanto un quince por cierto de inasistencia injustificada durante el año escolar, es un criterio<span style="mso-spacerun:yes"> </span>de NO PROMOCION.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--No será promovido el estudiante que presente más de dos áreas valoradas con desempeño bajo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">---No será promovido aquel estudiante que no cumpla con las actividades de recuperación propuestas y orientadas por el docente de grado o área.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace: none"><b><span lang="ES-AR" style="font-family:"Arial","sans-serif"">2</span></b><b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">.</span></b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""> <b>ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES.<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--El trabajo de Evaluación por procesos debe partir necesariamente del conocimiento del nivel de competencia en las cuatro dimensiones a trabajar: lo intelectual-cognitivo, lo emocional-humano, la organización social y el desarrollo físico; para determinar la apropiación de saberes y<span style="mso-spacerun:yes"> </span>habilidades de los estudiantes, en miras de<span style="mso-spacerun:yes"> </span>determinar los procesos a fortalecer y la metodología a aplicar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">-- La evaluación y el aprendizaje constituyen procesos continuos de observación, reflexión, orientación y revisión permanente, que deben realizarse dentro del contexto de desempeño del estudiante.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--La evaluación debe<span style="mso-spacerun:yes"> </span>valorar los potenciales, puntos fuertes y las habilidades, para establecer que es lo que el estudiante puede hacer de manera independiente y lo que puede hacer en interacción con el otro.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--Se valora su rendimiento mientras el estudiante aprende, comparando su proceso a partir de un currículo significativo, flexible y bajo la igualdad de oportunidades que los demás.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--Se tiene presente el tipo de comunicación, de manera que garantice la expresión de las ideas frente al desempeño en un estándar, una competencia o un contenido.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--Es función del Docente de apoyo elaborar los protocolos de ejecución, seguimiento y evaluación de las actividades a desarrollar con los estudiantes de N.E.E y adaptar conjuntamente con el docente de aula regular los logros y contenidos que favorezcan el alcance de procesos y competencias básicas en ellos, con base en esto se presentará al inicio del año escolar el plan académico definido de los estudiantes atendidos por el servicio de apoyo, especificando para cada caso:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">La etapa de desarrollo del estudiante.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las dimensiones a fortalecer <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los procesos cognitivos básicos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las conductas adaptativas y<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Las competencias<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif"">---</span><span lang="ES-MX" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-ansi-language:ES-MX">Se ubican las distintas actividades y formas de evaluar a los alumnos a lo largo del desarrollo del área, de tal forma que tengan correspondencia con los indicadores, los logros y las competencias fijadas para los períodos y para todo el año escolar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-MX" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-MX" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">--- Se observará el trabajo de los estudiantes al desarrollar las actividades, tareas, ensayos, exámenes, comportamientos, aptitudes, valores, desempeño personal y social, y otros que incidan en su formación integral.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-MX" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-MX" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">--- Cada docente elabora los juicios valorativos que de acuerdo con la naturaleza de su área, deben demostrar en su desempeño los alumnos, determinando los niveles, circunstancias internas y externas, limitaciones o facilidades para alcanzarlos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-MX" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span lang="ES-MX" style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-ansi-language:ES-MX">--- Se tendrá en cuenta la organización social del aprendizaje de tal manera que los estudiantes más capaces o expertos ayuden a sus compañeros en la realización de ciertas actividades.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace: none"><b><span lang="ES-AR" style="font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace: none"><b><span lang="ES-AR" style="font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace: none"><b><span lang="ES-AR" style="font-family:"Arial","sans-serif"">3</span></b><b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">.-ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold">---La docente de apoyo establecerá recomendaciones y estrategias para fortalecer el proceso de enseñanza, estas serán presentadas al estudiante, al docente<span style="mso-spacerun:yes"> </span>y al padre de familia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold">---Acompañamiento personalizado por parte de la docente de apoyo a los estudiantes con N.E.E<span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold">--Implementación<span style="mso-spacerun:yes"> </span>de proyectos<span style="mso-spacerun:yes"> </span>de recuperación para los estudiantes que demuestren poco avance en los procesos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">--Orientar al padre de familia sobre el acompañamiento oportuno y pertinente que requiere su hijo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;line-height:150%"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">---Propiciar espacios de asesorías para los estudiantes con dificultades, que precedan al respectivo proyecto de recuperación.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace: none"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif"">4</span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">. <span style="mso-bidi-font-weight:bold">PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA.<o:p></o:p></span></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold">Durante el año lectivo el padre de familia recibirá tres informes, uno por cada trimestre de realización de actividades académicas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace: none"><b><span lang="ES-AR" style="font-family:"Arial","sans-serif"">5</span></b><b><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">.- ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE VALORACIÓN DE ESTUDIANTES.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-weight:bold">Los informes de valoración sobre los rendimientos de los estudiantes expresarán el rendimiento general por áreas, contemplaran los juicios valorativos determinados por cada área del conocimiento,<span style="mso-spacerun:yes"> </span>se evidenciara la valoración cuantitativa obtenida y su equivalencia en forma cualitativa<span style="mso-spacerun:yes"> </span>especificando el nivel de desempeño alcanzado.(desempeño superior, alto, básico o bajo)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Los padres de familia<span style="mso-spacerun:yes"> </span>de los estudiantes con N.E.E recibirán adicionalmente un informe semestral descriptivo, entregado por la docente de apoyo donde conozcan detalladamente el progreso del estudiante, basado en los alcances logrados en los periodos académicos como tales, ajustado a los desempeños y de acuerdo a la condición de N.E.E que el estudiante presente, este deberá incluir información detallada de las fortalezas, y dificultades que hayan presentado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif"">PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN EN EL SERVICIO DE APOYO<o:p></o:p></span></b></p></div><div><br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/Sxk0fXZ_dgI/AAAAAAAABR4/x-KMZlkIV70/s1600-h/Nueva+imagen+(3).JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 320px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/Sxk0fXZ_dgI/AAAAAAAABR4/x-KMZlkIV70/s400/Nueva+imagen+(3).JPG" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5411414140725982722" /></a><br /><p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:150%;tab-stops:269.25pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="line-height:150%;Arial","sans-serif"font-family:";font-size:12.0pt;"><br /></span></b></p>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-69347985495180293442009-03-19T10:10:00.000-07:002009-03-19T08:13:18.793-07:00EXPERIENCIAS NEGATIVASQuizás en algún momento de tu vida escolar haz tenido alguna experiencia negativa... ¿Qué tal si aprovechas este espacio y no la cuentas? para nosotros sería muy importante y así no seguir repitiendo estas historias... Anímate, danos el gusto de dejarnos enseñar por ti... para ello haz clic en el enlace que está a continuación... ¿si lo ves?... aquí abajo..., donde dice <strong><em><span style="font-size:100%;">comments</span></em></strong>, allí podras leer otras historias y dejarnos la tuya, de antemano gracias.WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-9154592697316849252009-03-19T10:00:00.000-07:002009-03-19T08:04:31.740-07:00EXPERIENCIAS POSITIVAS¿Qué es aquello que nunca vas a poder olvidar de tu colegio? Cuéntanolo.<br /><br />Haz clic a continuación, donde dice <strong><em><span style="font-size:100%;">comments</span></em></strong>, esto te llevara a una serie de ventanas en las cuales otras personas han escrito esa experiencia inolvidable que siempre llevarán en su corazón, o quizás tu seas el/la primer@ en escribirla. Allí tamién podrás subir tu foto o cualquier imagen que quieras compartir. No hay límite, la palabra es toda tuya.WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-34549269413089362612009-03-19T09:52:00.000-07:002009-03-19T07:52:06.998-07:00PROPUESTAS¿Y si pudieras cambiar la forma de evaluar?<br /><br />¿Si se te apareciera el genio de la lampara y te concediera tres deseos para cambiar tres aspectos en tu colegio?<br /><br />¿Si fueras el rector o la rectora de tu institución y pudieras hacer varios cambios?<br /><br />¿Qué cambiarías de la evaluación?<br /><br />¿Qué deseos pedirías?<br /><br />¿Qué cambios harías?<br /><br />Pues nada pierdes con intentar, así que anímate a dejarnos tus deseos y cambios, quizas todos ellos se te hagan realidad. A continuación da clic en <strong><em><span style="font-size:130%;">comments</span></em></strong> y escribe allí todos tus anhelos, no pierdas esta oportunidad.WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6783767352094157066.post-27652011464017794912009-03-19T07:31:00.000-07:002009-03-19T07:32:36.357-07:00SOCIALIZACIÓN<div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(85, 85, 68); font-family: tahoma; line-height: 18px; ">Haz clic en la imagen para ampliarla</span><br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/ScJXX8CLs8I/AAAAAAAAAXA/eRi3xR0KLhM/s1600-h/LA+SOCIALIZACION.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 248px; height: 400px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_ZZMIPo3oRAc/ScJXX8CLs8I/AAAAAAAAAXA/eRi3xR0KLhM/s400/LA+SOCIALIZACION.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5314906579014497218" /></a>WILL YESIDhttp://www.blogger.com/profile/09815738847718980333noreply@blogger.com0